“独顽且鄙”
练字中，道德经里一句话让我感慨良多。大意是说:众人都有所作为，而只有我像粗野浅陋之夫！有人歌唱的好，哇，好棒！有人字写的好，哇，好厉害！有人画画的出神入化，哇，羡慕……我好像只有羡慕的份，自小家贫，上学时课外读物没有读几本，更不用说特长了。如今已31岁的我，现在想要奋起，不知道可还来的及？
不用怀疑，这就是“我”
第一节上到一半，我正站在讲台上吐沫横飞，像每一位辛勤的园丁，希望自己把所有的知识一骨脑全都传授给他们。难得这节课纪律这么好，我正感叹孩子们的识字量时，突然觉得其中一名爱徒(因为其上课总是时刻不在状态，所以得到我更多关爱的目光)一直低着头，在桌子下面捣鼓，他究竟在干什么呢？好奇心促使我飞快走下讲台，收获了一张非常生动的肖像图，这是一张站在讲台上的我，只是面目可憎一些、只是头发稀少些、只是手臂粗短些，下面一个个小圈圈代表着听课他们。这孩子在进行实景写生呢！这样的孩子，思维能力太强，真的是艺术家的思维，难怪他总在神游太空，我一定要和其家长建议，不能埋没了下一个“梵高”。希望你课余时间使劲画，那样课堂上能不能少神游一会，真的很有天赋！更加感到自己“独顽且鄙”了。
本周五的日记主题出来了，除了分享一本绘本，写读后感受。我还要求孩子们在日记本上画一画《我心目中的祖老师》要求:一定要写实，我脸上的表情是微笑多点还是生气多点，根据日记反馈，改改我的面部表情！
叠词
请大家忽视我那不堪的粉笔字，正在努力中。为了让孩子们更加的理解叠词的妙用，我除了用手势教他们，左手代表一个字，右手代表一个字，二只手合在一起，叠词出现了。他们很聪明，发现叠词就是二个字一模一样，让我很是欣慰。可为了应付考试，我还得让这些叠词变化一下形式，在考试填空时也能填的出来，举一反三，并且回去让他们晚上回去微信打卡读一读。
一名坐在讲台旁的爱徒不乐意了，他说:“回家还得读，好烦。”吭吭叽叽……我停下课，和他们摆事实讲道理:“同学们，你们看这些叠词的用法，祖老师会不会呀？”都答会“可祖老师还得在讲台上带你们读，不仅读，我还写在了我的语文书上，现在还得写在黑板上带着你们读，我都会用了，还得这样一遍又一遍的教，一遍又一遍的写，我才是那个最想哭的人，如果你们不想要分数了，那就算了，擦了吧，反正我又不用参加考试”这下他们飞快的拿出笔要抄在语文书上，因为他们都想考的好，得到老师和家长的肯定，还是一群挺可爱的孩子们嘛，只是斗志斗勇，有些累罢了！
喜欢的季节
这次的日记，内容让我惊喜，孩子们很棒，用自己的眼睛去观察这个精彩的世界，其中涌现了一批小作家、小画家。希望孩子们爱上写作，爱上写美丽的日记。
即兴写诗
下午，最后一节课，因为班级电脑断电了，课件不能用，即兴和孩子们学写诗，忽略掉我那不入眼的粉笔字。全是他们的创作，培养培养都是未来棒棒的小作家！
训练
功夫不负苦心人，第二次训练，效果比第一次好多了，虽好搞到近六点离校，可孩子们的表现棒棒哒！辛苦了，孩子们，辛苦了，一直在里面等待的家长们
