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两种学习方式
书中提到了两种学习方式：
- 被引导的学习
- 没有引导的学习
我们在学校上老师的课，就是典型的被引导的学习。而我们通过观察自然或者总结以往的知识或理解，就是没有引导的学习。
作者这里着重区分了知识与理解：知识其实相当于某种资讯，而理解则表示了咨询的的由来，就像我们知道“f=ma，物体所受的合力等于物体的质量乘加速度”，如果只知道了这个公式和用法，实际上只能算是多掌握了一条知识，我们的理解力并没有增长。
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三种阅读方式与活力
这里本来讲读书，却又说到学习，是因为阅读也是学习，而很明显阅读属于上面所提到的第一种学习：被引导。这里，阅读被分为了三种：
- 消遣的阅读
- 吸收资讯的阅读
- 增强理解力的阅读
第一种自然不必多说，挑一本感兴趣的书，便可以作为消遣。第二种阅读便是为了增长见闻，了解社会新闻、娱乐八卦、知识工具等等，这些都属于资讯。最后一种，便是增强理解力，通过这种阅读，我们可以从作者的字句中独立思考获取字面内容以外的东西。
上面三种阅读，每一种都比前一种要有更多的思考，甚至可以说，第一种只需要看过一遍，很开心就行；第二种就需要调动记忆力；最后一种是记忆、思考的综合。而这里的思考，就是这一章的重点：活力
阅读都已经进行了分类，作者其实还提到了几种书，这里说的几种并不是类似于网络上书单的内容，而是对于每个人不同状态对书进行分类。
- 首先是一种书，书上的内容你都懂，那么这本书不合适，因为作者要灌注其中的思想恰好与你已有的相同。
- 还有一种书，上面的很多内容不知道，只有借助外力（请教别人或者阅读其他书籍）才行，那么这就不是一本适合的书，因为它现在需要的是资讯（知识）的积累，而不是理解力。
- 最后一种，是我们不参考其他东西，单纯咬文嚼字，细细品味而得到提升的书籍。
在这本书中，主要就是讲的第三种书的阅读技巧，也就是阅读的艺术
阅读，就像是一堂没有老师的课程，我们只能提出问题，然后自己在书中找到答案。就像无数先贤从无到有，从观察世界出发，回答了一个又一个问题，我们比他们简单了许多，只要观察一本书就好了。
问题
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不明白，既然知识积累并不是提高的理解力也不是本书的主要内容，那么对于广大工科生，主要阅读知识类书籍，是不是帮助甚微？而只有在文史、社科才会有独到的提升？
当然，这个问题，当我读完这本书才能够回答了。
To Be Continue....
