上午的博物馆课
中国湿地博物馆是杭城小学生的第二课堂。
期末考试一结束，便在博物馆里与某假日小队活动偶遇。是五年级的大孩子了，没有家长倾情组织的过度参与，只见他们三三两两举着手机，对着博物馆墙壁快速飘过。逛博物馆，指的大致就是这样的状态：走过即看过，实乃到此一游。
我们该如何在博物馆里学习呢？暑假的博物馆是热闹非凡的，各种博物馆游学的队伍有不同的学习方式。
仅个人实践，与同好分享蜗牛和小孩的博物馆学习。
旧雨新知喜相会
作为地标的湿地博物馆
去博物馆学习，轻装上阵即可：背个小书包，用最朴素的小本本和单色笔做记录。五天之后，我们将会有不小的收获，这薄薄的小本本会因我们的诸多用心记录而变得厚实有料。
我们是在最典型的角度观看博物馆这座建筑的。
远观博物馆，它的主体隐藏在浓荫之后，露出来的“大蘑菇”是已不开放的观景台。小孩跑下桥去，到河边看死鱼，看着看着就发现了其他可看的。
耳畔是阵阵蝉鸣，脚下则现蝉的若虫出土的一个个小洞洞，还有青蛙蟋蟀都在草丛里，忽隐忽现诱惑着娃娃。
娃娃一抬头，又发现了一大棵构树结了果子，好奇要摘下，被告知还未成熟变成“假杨梅”，还是再等等吧。
湿地最重要的是有什么
通过安检，我们的小小队伍进了博物馆。湿地博物馆有很多非常棒的互动展示设计。其中，小游戏如“对对碰”“记忆大比拼”“挖雷”等等都是人见人爱。蜗牛老师和不二老师与孩子们约定，游戏会在点心餐后入湿地中国厅自由玩耍半小时。现在请暂时屏蔽眼前所见的游戏屏。
安下心来，先看《湿地之旅》小短片。播放厅的地面做了鱼儿嬉戏的投影互动，小孩自然是要被吸引去追逐鱼儿的。仔细想想，我们的小孩真不容易呢，要专注的学习该有多大的定力。设计博物馆展厅的大人啊，我们是可以考虑再多一点，也可以更少一点的。
湿地最重要的是有什么?短片里有答案——水！
哇，仔细想想，原来有这么多和水相关的字呢！
走到博物馆中庭，这里有一幅超大的中国湿地分布地图在等着大家。我们的小孩是本能地扑向大地母亲怀抱的。
周妹妹忽然有了重大发现，地图上有无数“氵”的字啊啊啊……于是大家伙就开始满世界找氵。
放松片刻中国厅
博物馆里的人机交互设计，我常常觉得有鸡肋之嫌。但，它对小孩有吸引力，安排片刻，放肆玩一把吧。
厅里另有一大波孩子在黑漆漆的湿地景观展示区画画。博物馆的学习方式的确是多种多样的。没有哪一种最好，身体保重却是要紧的。
西溪湿地的动植物
上了三楼，进相对安静的标本馆，我们今天的最后一站就在这里。近距离观看被浸泡在液体里的标本，没有谁表示出一丝害怕，那就选一二件自己感兴趣的标本画下来。
这一上午的学习才刚刚开了头，未来四天我们将继续在湿地博物馆探索。
下午的工作室课
湿地水彩
高兴的写字课
高兴老师又和大家开心写字啦！这一次，她带了球迷助教小马姐姐和大家写写足球那些事。
这一日在预料之中的雷阵雨中结束，还有特别开心的事也记上本子啦！
眼睛这么亮，蜗牛老师认输了，亲爱的小孩，你们发现的食虫虻，我老眼昏花找了好久喂。
