刚刚过去的这个周六，上午带孩子上了两小时滑冰，下午一个半小时舞蹈课，晚上参加同学聚会，结束后回到家已是十点半以后，一天全跑在外面。

于是周日没再安排外出，大人孩子宅在家里休息，下午练完琴、做了70道计算题、听写十个单词之后，我带孩子到小区公园里溜达。

在满园春色中，孩子先是一个人跳绳、玩单杠，后来遇上一个同龄的小女孩，她们两人一起做翘翘板、疯跑，玩的不亦乐乎。我不由感慨，每天要是能早早接上孩子，天天来小公园里跑跑该多好！

现实情况是孩子放学早、我下班晚，每次在托管班接上孩子，回到小区里匆匆跳上200个绳，马不停蹄回家做饭去。

我们准备沿公园溜达一圈，然后回家。一圈快结束时，孩子突然提议，“我说一篇作文吧”。自己就开始说起来。

我抓紧拿起手机开始录下来，尽管有这样那样的小问题，孩子有了看景说话、口头作文的意识，未尝不是一种进步。

后来通过听音频，把口头作文整理如下，力争原汁原味。

今天我要给大家说的作文是，《一天的美好结束》。

现在大概是下午六点半了，天还没有一丁点黑，所以我们可以在外面玩，我就站在这条鹅卵石的小道上，观看着各种各样的植物，各种各样的树和花朵。

在我居住的楼那块，还是被阳光照的金黄色。有时候会有点微风，把树吹得有点摇摆。不过现在没有刮风，树还是好好的站在那儿。我们继续向前走看见了松树，松树在这条小道上一共有四棵，它们是对着长的，中间有空隙，空隙正好是那条鹅卵石小道。

我们向前走、再往前走，在鹅卵石小道要结束的时候，有两朵花树（其实应该用两株），是美丽的小道结尾。到了大广场上，水泥地上有一道裂缝，这块地很大，前面有个石头台，可以算个不错的舞台了，（舞台）上面有个皱巴的顶，还有大屏，连音箱都有。

在这两边都种着漂亮的植物，在这周围还有其他的一些建筑，还有另外的一个小区。这里的景色很美，有桃花、有松树，还有长的很高很高的杨树，还有很漂亮的小黄花，还有一些快开好的桃花，但是还没有完全开。有一些杨柳，杨柳还没有完全长出长长的柳枝和柳叶，不过它们的树干已经长得很高了，也有一些垂柳了，垂柳上有一些树叶。太阳光也洒在它们这里，就像涂了一层酥油。（用上了比喻）

往前看还是那个大舞台，还看见有很多小朋友趁着风刮放风筝，还有人骑自行车、玩开滑板车、都很开心。因为这里晚上有跳广场舞的，所以这里（指广场上的地面）划了好些圆点、还有好些方格，一个方格里面有一个圆点，这就是跳广场舞的人们在那里站的位置。

比舞台更往前的东西是什么呢？（其实应该说舞台前面是什么呢）是一个很大很大的沙坑，里面的沙子不是很多，但也不叫少（不算少）。沙坑里有很多单杠，其实沙坑有两个，都有单杆和双杠。再往前的是什么呢？你知道吗？是一个大球场，有顶的，不是露天的，就像一个种蔬菜的大棚。（还用上了比喻）

往上看（指往天空看），能看到好多跟我们一个小区的楼，还有几个路灯杆，还看见很远很远的地方有一个彩色的风筝正在空中飞舞。

有人还在舞台上玩，或者踢球之类的。对了，除了对面的小区还有建筑物，还有一栋楼，那楼有点褪漆了，但也算不上破，但也说不上好，它最保存完好的地方是它屋顶上有一圈长长的围栏，还有凸起，凸起那儿有一扇门，打开这扇门，就可以到外面屋顶上的凉亭休息。

这一天就这样圆满的结束了，明天早晨我们要很早起床去搬家（指周一早上去学校上学，周中我们住在学校附近），我对明天有希望，但也不会后悔今天。

妈妈的点评：

第一次口头作文层次还算清晰，按照空间顺序，从近到远，依次来描述看到的景物和人；有开头有结尾，时间地点人物都齐全。

整理成文字也发现一些问题：孩子基本上是看到什么说什么，主题不突出、有些啰嗦重复。

准备把整理记录下来的文字稿再拿给孩子看，肯定鼓励的同时，指出存在的不足，写一篇作文是有主题的，不同于日常说话，要有取舍，围绕主题，突出重点。

现在是一年级下学期，学校里还没有布置过书面作文。让孩子试着说说一天的生活，做口头作文，为今后写书面作文打点基础。过早写作文，她的写字能力跟上不语言表达能力，会出现好多生字不会写的现象，与其太多生字用拼音代替，不如先试着说说，大人记录下来，指出问题和不足，相信这种练习机会多了，孩子到了真正写作文时也不会发怵。

写作文不妨以这样轻松的方式开始：

1、在生活中训练口头作文。周末到公园玩或是节假日到景点旅游结束后，试着让孩子说说一天的行程，最难忘的是什么、最喜欢的是什么、记忆最深刻的是什么。把课堂搬到大自然中，既放风，又给孩子提供写作素材。但是也要力戒死板，不要让孩子把口头作文当成负担。

2、比照绘本看图说话。小时候的绘本现在又可以派上用场了。一些无字或是字少的低幼绘本是很好的训练看图说话的教材。让孩子看着图片说说自己的理解，不拘泥书上原有的文字，重温儿时的阅读回忆。