放下过度期待，方见教育本真
教育的本质是唤醒，不是塑造。——雅斯贝尔斯
爱孩子，就如他所是，而非如你所愿。——弗洛姆
过多期待与教育孩子的核心关联，在于期待的尺度，决定教育的温度，二者的核心相通点：
1. 过度期待皆生执念：对孩子的期待超出其天性与能力，如同自我内耗的执念，会让教育偏离初衷，只剩焦虑与控制。
2. 期待错位必生隔阂：用自己的标准定义孩子的成长，忽视其独特性，会让亲子间产生距离，教育变成“单向要求”而非“双向奔赴”。
3. 适度期待方为滋养：放下完美执念，尊重孩子的节奏，如同接纳不完美的自己，才能让教育回归包容，让孩子在松弛中自然成长。
4. 期待的本质是接纳：真正的教育期待，是看见孩子的本真，而非将其打造成理想的模样，如同自我成长的核心是接纳本心，而非强求完美。
教育的真谛，从不是把孩子塑造成期待的样子，而是守护其天性，陪他成为独一无二的自己。
