历时一个半月，终于读完了这本书。仅仅是读，过程就是收获。由于各种琐事和惰性， 我没有跟着作者的指引一步步的去练习写作，写作能力上几乎没有提升。这本书，以后还要重读重练，今天仅做内容上的简单梳理。
这本写作书侧重教人写论文。
第1篇，分野：作文与论文
作文与论文最大的差别是：写论文要有创见；论文要有明确的观点；论文题目不确定；论文耗日持久；需多次修改，挑战耐力；论文需查找运用大量资料；论文没有标准答案，讲究标新立异，自圆其说。
作文主要是表达自我，注重修辞。
结论： 中国基础教育比较注重文采和抒情，但弱于说理和论证。所以写论文最能锻炼思维能力和逻辑能力。
表层是文体差异，深沉是思维迭代。
第二篇，风格：透明玻璃与彩色玻璃
主要内容为，论文的语言风格是：简洁明了，冷静自持，清晰流畅，不事雕琢而自有风味。
好的文字如透明玻璃般澄澈，而不是如毛玻璃般遮目。
易读难写定律：读起来容易的文字，写起来反而更难。
第三篇，提问：问题意识与选题判断
核心观点：三步提问法。
第一步： 我要研究。（是什么）
第二步：我的疑问，同样是……为什么有的……有的……却……？ 比较差异提出问题。什么因素影响了这一结果？这些因素和结果之间的作用是怎样的？（现象———原因，为什么）
第三步：回答问题，解决现实难题或理论问题。（怎么办）
沙漏式写作方法：从宽到窄，从窄到宽，收放自如。
问题是文章的引擎，谜题是文章的救星，变量是思考的支点，品味决定了选题的境界。
论题选择四象：大问题，小意义；大问题，小意义；小问题小意义；小问题大意义。
论题是否有趣，可用谜题测验，听众听到问题的第一反应是：为什么？第二反应是，哦。
变量思维核心：比较差异、寻找机制；
变量之间的关系：巧合，相关，因果；
如何分析：定性研究，话语分析，反事实推断；
寻找差异的方法：时间维度，空间维度，类别维度。
科学推理方法：控制、比较。
选题是否得当？用死胡同测验：清晰度，是否可解，研究条件，时间，伦理；
四把尺子：相关度，时间尺度，研究贡献，跟福祉的距离。
（这一部分如何转化为论文写作的思维过程还需深入学习研究；
写作方式：聊胜于无，大饼式，片面而深刻，全面而深刻）
第四篇，阅读：有字之书与无字之书。
书单：广泛收集，谨慎参考；
选书：要看作者，看出版社，看反馈指标，版次，印刷次数，网站评分，读者评语。专业人士推荐；
看书增书卷气，看论文才能紧跟时代。
读书方法：分类，整理，对比，溯源，情境化，不动笔墨不读书。
笔记区分原著观点和自己的评点。
使用康奈尔笔记法，左上区记录核心观点，右上区记录细节案例，下面总结。
你成长的速度取决于遇到问题的难度。每一个出口都是入口。
第五篇，文献：对比与对话
使用文献看作者署名，资质，历史记录，发表媒介，期刊论文，出版时间，文献内容恰当引注，证据丰富，文字文风客观；
引用方式：脚注模式，尾注模式，文内夹住；
避免抄袭的规则：
不能一字不差的使用别人的一段话或一句话而不进行引注；
不能把别人文章中的某些段落打散分布到自己的文章中；
不能观看别人的文章，模仿其结构和观点，重复去论证过程；
不能把别人的整篇文章进行转述，修改，穿上马甲，文章还是人家的。
……
如何与文献对话？
模板：在最近关于——样的讨论中，一个颇具争议的问题是：一方面，有人指出——。从这一角度讲，———。然而，另一方面，其他人认为———。用这一观点的主要支持者——的话来说———，根据这种看法，———总而言之，问题是————还是————。
我自己的看法是———。尽管我承认———，但我仍坚信———。比如说，———。尽管一些人可能会反对称———，但我会说———。这个问题之所以重要是因为———。
