一、什么是童话？
童话，是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童接受能力。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，并非真有的假想形象，所讲述的故事也是不可能发生的，但是童话中的种种幻想都根植于现实。
二、换个通俗易懂的说法。
童话故事，要把握这三个特征：
要有主人公。
根植于现实。
有想象和夸张。
说明一个道理，表达一种思想感情。
举个例子：部编版教材一年级下《小公鸡和小鸭子》
1.主人公：小公鸡、小鸭子
2.根植于现实：小公鸡不会游泳，小鸭子不会捉虫。
3.想象和夸张：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡给小鸭子捉虫，小鸭子在河里救出小公鸡.。这件事是永远不会发生的，这是基于想象。
4.表达情感：伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
三、写一篇看图写话
1.指导方法：
先读题，再读图，根据问题整理思路，确定发生一件什么事，再结合课文《小公鸡和小鸭子》，让学生思维迁移，知道这幅图是一篇童话故事。
2.写作文格式（通用）
第一、写题目，开头空四格。题目就是文章的中心，写题目非常重要，一个好的题目，就是一篇好文章的开始。
第二、开头空两格，一个标点占一格，每行的开头不能写标点符号，如果最后一行末尾需要写标点，要和最后一个字写在一起，共同占用一格。
第三、三段式。（三段式并不是只有三个自然段）对于低段孩子来说，让他们分段有一定的难度，但是我个人认为，在学习写作的路上，一开始就让孩子以一种标准的方式去写，就和我们教孩子写字一样，一开始就要有一个标准的握笔姿势和科学的坐姿。
那么这三段如何去规划？其实非常简单，第一段是事情的起因，第二段是事情的经过，第三段是事情的结果。其实大部分的童话故事都离不开这个模型。
3、本篇童话思路点拨
①主人公：小猴子和小刺猬
②根植于现实：猴子生活在树上，擅长爬树；小刺猬行动缓慢。
③想象和夸张：图中所描述的内容。
④表达一种情感：互相帮助、友好相处。
4、开始学写作先从“模仿”开始。
“模仿”其实就是思维迁移。在这节习作课上，我以《小公鸡和小鸭子》为例，让学生仿写。
题目：小猴子和小刺猬
起因：小猴子和小刺猬一块儿出去散步。
经过：他们走到森林里……
结果：他们高高兴兴地继续玩。
