文/日月
如何研究教材，有很多行之有效的好方法。
一是反复读教材，让教材烂熟于心。通过读教材，教师能够了解教材的整体结构、内容安排和编写意图；通过细读、深读每一个章节，教师能够掌握每一部分的核心知识点、重点和难点。
二是吃透课程标准，站在高位看教材。教材是依据课程标准来编写的。研究教材要和研究课程标准相结合，教师吃透了课程标准就占据了“制高点”，就能站在新的高度上理解教材。
三是清楚教材结构，在整体结构中看教材。教材的知识体系、整体框架都是非常清晰的，章节背后是知识的逻辑结构。教师要了解清楚知识点之间的联系和递进关系，同时结合前后学段衔接，理解整个学段教材的结构以及与相邻学段教学的关联。
四是研究教材编写意图。教师可以通过教材前言、后记等了解编者的编写意图和理念，理解教材的设计思路；关注教材中的教学建议和提示，借鉴编者提供的教学方法和策略，阅读相关文章，特别是教材编写者编撰写的教材介绍，再弄清教材全貌的同时，弄懂教材为什么是这样的。
五是结合实际琢磨教材内容在自己课堂上的具体安排。首先是进行学生情况分析，结合自己班级学生的实际情况，分析学生的知识基础、学习能力和兴趣爱好。根据学生的实际需要，整合和补充教材内容，选择适合的教学资源和辅助材料。其次是制订教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤和时间安排。并选择和设计合适的教学方法和策略。增强课堂教学的互动性和有效性。这是教师结合自己面对的学情、班情、校情进行的创造性变化，是从教材走向好课的关键桥梁。
六是通过学生的反馈来加深对教材内容的把握。通过学生的课堂表现、作业和考试成绩，教师能了解学生对教材内容的掌握情况，在及时调整教学策略的同时，对教材的内容进行再思考和再揣摩，加深理解。
七是阅读相关学科的教材。把学生同时在学习的其他学科的教材找来看一看，这不仅有助于开展跨学科学习活动，也有助于增加对学生学习状态的了解。
八是通过参加培训、听报告、参与教研活动、集体备课、阅读专业书籍等方式，了解教材新变化，分享和交流对教材的理解和教学经验。
教材是教师上好课的重要依托，把教材掌握好，琢磨透是教师的一项最重要的基本功。
