为了保证训练效果，根据年级统一安排，对于平时的周末测试，我们实行两个兄弟班级混合编制考场的方法。刚开始的时候，学生都感到十分新鲜，也都比较配合，但时间一长，他们的新鲜感过去了，有少数学生就存有侥幸心理了，因为嫌麻烦而开始呆在自己座位上考试。
今天又出现了这种情况，开始考试前，我发现我班主动去邻班的只有十几个同学。这是什么执行力？我有些不高兴，就重新强调了一下只要学号为单数的同学都需要过去到隔壁教室去考试。听了我的要求，又有七八个同学陆陆续续地站起来离开教室。这时有同学向我“诉苦”：隔壁班没有空座位了。 这怎么可能呢？既然是年级统一要求的，隔壁班也应该有一半的同学到我们教室啊！
于是，我就领着我班几个同学到了隔壁班级里。果然，整个教室里没有几个空位。看来，他们的想法和我班一些同学的很是一致。我就让这个班的一个女生小文对照班级花名册查看并督促学生去我班教室里训练。很快就空出了几个座位，我班的学生立刻坐下。但当督促到一个男生小宇的时候，他明显表现出不高兴，刚开始是不理睬，后来被督促烦了，直接对小文小声说出了一个字：滚！
好在小文性格非常开朗和大度，没有和他计较，继续督促别的同学去了。这一幕让在讲台上的我既意外又愤怒。意外的是一个男生怎么口无遮拦地对女生说出这话，愤怒的是他对年级和班级的要求不以为然以及对同学的善意提醒所表现出来的无理和傲慢。要是放在我刚工作的前几年，我很有可能径直冲过去，拎着他的脖领子，到教室外面狠狠教训一顿，至少批的他体无完肤。
我还是努力平静了下来，每个人都有情绪失控的时候，或许这个同学遇到了什么不开心的事才让他有如此的表现，先了解一下再说。当务之急是先安抚一下这个受伤的女同学，我首先表扬了她遇到这事后所展现的大度和宽容，令我感到十分敬佩，值得我们所有人学习，最后还送给她两本学习资料。小文对我的表扬到是有些不好意思，一个劲地说没关系，她不会把这件事放在心上。
接下来我就找隔壁班的班主任老师沟通了解小宇的情况。经过我们耐心的批评教育，小宇也认识到自己的错误，主动找小文道歉，并保证以后不会在发生类似情况。看这一风波即将告一段落，我又平心静气地和他聊了聊，鼓励他要控制好情绪，逐渐变得更加成熟，以后要表现出男子汉的样子来。
就这样，一场风波就过去了。学生的不良情绪具有突发性和不确定性特点，面对突然出现的问题，我们一定要首先管控好自己的情绪，不可意义用事，而是平静而又耐心地做相应工作，因为我们解决问题的出发点不是为了制服学生，而是为了让他们认识到自身的问题，进而改正不足，更好成长。
