一直以来对女儿的学业十分头疼，学校老师认为她认真上课，课后也自觉地安排她自己的作业，自从三年级后我也再没操心过她写作业，都是她自己独立完成。可是她的成绩就是上不去，题目稍微灵活或者综合性强一些，她就无法应对，用老人家的话来说就是“死读书”，脑子不够灵活。
艾菲的在本书的上半部分介绍的是本质思考，理解并掌握本质思考的三件事：事物的根本属性、问题的根源、现象背后的底层逻辑。用这个角度重新思考儿子的珠心算学习，随着课程难度的增加，他越来越跟不上进度，从而产生了沮丧感和不自信，然后开始各种拖延和逃避。于是我重新思考儿子的学习过程，开始从学习是为了“学会思考”这件事开始入手重新调整节奏：
001 什么是珠心算
珠心算是通过使用算盘，让小朋友能够具体地理解数的概念，在大脑中以算珠表象为载体，运用珠算法则所进行的计算。通过不断地练习，将现实中的算盘内化脑中的算盘，实现有意识地拨算珠，到无意识地自动拨珠，从而实现心算。通过这样的过程，锻炼小朋友手、眼、耳、脑协调配合，形象思维与抽象思维交替运用。
002 为什么学习珠心算
当时给儿子报名珠心算，是为了将计算的过程具象化，把数与数之间的相加与相减，有一个具体的形象给到儿子，而算盘的珠子可以实现这一点。也曾想过用珠子或者方块来教儿子，但10以下的数可以，但10以上的数又如何去简便地实现，这点是我不懂得去引导的，通过和儿子一起学习珠心算，将百位以内所有的数字运算浓缩在小小的算盘中。
003 儿子现阶段的畏难情绪怎么处理？
回归到本质，我是希望通过珠心算，令儿子学会对数字运算的思考。至于心算以及速算的部分并不是我当初的目的，所以重新和老师商量对儿子的练习难度的设置。回归到最基本的运算当中，不求算得快，更重要的是学会去根据情况的不同灵活地运用口诀。好比我们需要根据天气的情况来穿衣服，夏天要穿短袖，秋天要加外套，冬天要穿羽绒服。并且，同样是夏天，到了空调很强的室内也需要加薄外套。
重新跟儿子做思想工作，告诉他妈妈意识到目前的难度超出了他的接受范围，我根据他的情况调整了练习的难度。不要求做快，做得慢没关系，但每一步都要去思考为什么用这个公式和口诀；做错了也没关系，一定要去复盘自己的错误，找出原因。重新调整后，弟弟又重新恢复了信心，虽然现在做题反应很慢，但是没关系，关键他在思考，他在学习思考~
