文/根号三Olivia
优秀班主任大赏
优秀的班主任都是相似的，摆烂的班主任各有各的摆烂。
作者于洁老师说自己很幸运，因为她遇到的班主任都是很优秀的老师。她通过观察他们的一言一行，发现这些优秀的班主任都有一个共性——无论发生什么事情，他们走进教室的时候心情都是平和的，脸上或端庄或微笑。
于洁老师在书中提到了各个阶段中优秀的班主任，发现他们不仅有着相同的平和的心情，还有着不雷同的教育方式。我就跟随着于洁老师来了一次“优秀班主任大赏”。
幼儿园的班主任会将学生随手在课堂上乱涂乱画的东西当作宝贝一样收着，令学生感到温暖又无比感动。
一年级的徐英老师是当时的知青，她能说着一口标准的普通话，还能够精通“十八般武艺”，她教完语文又能够弹着风琴教唱歌，甚至还能教美术。她的全能让学生觉得她无所不能，对她充满敬佩。
四五年级的陈凤琳老师每天中午都在讲台上写毛笔字，让学生觉得无比地宁静，也带动着学生把字写好。
初中的钱桂琴老师对作者的影响非常大，可以说作者最后走向三尺讲台有一部分功劳来自钱老师的“放手”。钱老师透过作者内向的表面看到了她好强执着的一面。最后将教学参考书和备课笔记给了作者，让作者自己钻研后在班上上一次课。当作者认真且成功地上完一堂课后，钱老师悄悄地对她说：“以后做个老师吧。”
高中的吴老师更是维护了作者上课写作和看英语原版书的爱好，给了作者默默的爱。
于洁老师观察着各个班主任的一言一行，感受到他们的用心，最后明白了“老师的一言一行将对学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生”的道理。
老师的一言一行都将影响学生
我们都说“教师是个讲良心的职业”，而良心就藏在教师的一言一行中，然后在一言一行中体现着用心。
正如幼儿园老师的有爱，徐英老师的全能，陈凤琳老师的专业，钱桂琴老师的放手和高中吴老师的呵护一般，他们的一言一行始终体现着用心，总是蕴含着良心。
我在明白了这一点后就学会更加用心地去挖掘学生的优点，然后进行放大，希望能够给学生带来积极的影响。
二年级的学生还是比较依赖家长的，之前的黑板报都是家长进校出的，但是这学期我特意要孩子自己出黑板报，他们按照样板画画和写字，都做得很好，积极性也很高。
在选人的过程中，我也特意选了一些文化基础较弱但是绘画能力强的同学，将他们这个优点放大，希望能够给他们一些激励。
我除了学会挖掘学生的优点，还学习陈凤琳老师给学生的带动性，我也展示过我的笔记本，希望学生不要畏惧写笔记，希望他们能够明白语文知识需要日积月累。
确实通过老师的示范作用，学生会更加积极地投入某个事情中。
我在每一次进行室内升旗仪式时都会站在学生的队列中，专注地看向国旗，认真地唱着国歌。学生看到了我是这样做的，也就都认真对待每一次升旗。
学生做课间操的时候我也会在讲台上做操，就是为了带动学生认真做操，好好锻炼身体。
我想用心教育才能成就这些老师的优秀，未来的教育生涯中，我也要做个用心的教师，也会留心自己的一言一行，给学生带来积极影响。
END
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