义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基本课程，具有基础性，普及性和发展性。数学课程培养学生必备的数学基础知识和基本技能。培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度和价值观方面的发展。为今后进一步学习和发展作准备。（大核心思想）
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上有不同的发展。
课程内容要反映社会的需要，数学的特点，符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，还包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生实际，有利于学生体验与理解，思考与探索。课程的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好抽象与直观的关系，要重视直接经验，处理好直接经验和间接经验的关系。课程内容的呈现要注意层次性和多样性。
