一、家庭互动：倾听十分钟。

亲爱的家长，您好！是不是由于生活的忙碌和孩子的长大，您已经很长时间没有跟孩子好好说说话了，本月是我校的心理活动月。这里请您画十分钟的时间跟孩子好好的交流一下。

请家长听孩子说话10分钟，孩子说话内容不限。

要求：

1、十分钟内（可以多于十分钟），家长需要双眼看着孩子，最好有肢体上的接触，不管孩子说什么，家长不离开，不插话，听孩子说完。

2、按要求填写下面的内容：

家长听见孩子说了什么

家长听懂孩子说了什么

倾听人签字（家长）：                            被倾听人签字（孩子）：

亲子双方感受（是否按照要求完成，如果完成了什么感受，如果没有完成有什么感受）

家长感受：

学生感受：

请孩子听家长说话10分钟，家长说话内容不限（家长禁止用指责、批评、教导类语言）。

要求：

1、十分钟内（可以多于十分钟），孩子需要双眼看着家长，不管家长说什么，家长不离开，不插话，听家长说完。

2、填写下面的内容：

孩子听见家长说了什么

孩子听懂家长说了什么

倾听人签字（孩子）：                            被倾听人签字（家长）：

亲子双方感受（是否按照要求完成，如果完成了什么感受，如果没有完成有什么感受）

家长感受：

学生感受：

二、班级互动

1、天使在关注

每个班级设立一个"天使在关注"的区域，可以粘贴便签纸即可。

    将所有学生的名字放在箱子里，同学们随机抽取，同学们抽取到的名字就是自己这个小天使的主人，自己则是守护天使。守护天使的职责：每周持续关注自己的小主人，将你看到小主人所有积极的变化，写出来贴在“天使关注区”。每周小天使至少给小主人写一张便签纸，小天使除了关注自己的小主人，也可以随机关注其他人。

便签纸上的内容，例如：**，我今天看到你提前准备好了上课要用的书本；**，我看到你今天在校园里捡起了一个垃圾袋；**我今天看到上**课回答对了一个问题；**，我发现今天老师表扬你了；**，我看到你今天吃了晚饭……

当“天使在关注”贴满，由心理委员或者班主任将便签纸隆发送给被关注到的小主人。

2、发现小美好

每个同学每天在纸上记录自己发现的生活中的小美好，可以在这张纸上任意的装饰，让它变得更好看，一周以后自愿上交给心理委员，每班推举一到三张，参与全校的“发现小美好”展览。

例如：我今天解决了一到难题；今天中午吃到了我想吃的**；今天**老师对我笑了；今天放假，我可以打游戏了；今天体育课我**；今天放假，我可以看见**；我今天把书桌收拾干净了……

三、板报评比

主题：高一，我为什么学习；高二，我的梦想；高三：高考我来了