再次读《高手教师》这本书，让我对班级管理，家校沟通有了更深刻的认识，以下是我的收获：
1.管理行为不要管理学生。当学生犯错误的时候我总是会下意识想去责备，你为什么要这样做？但是今后当学生犯错误的时候我要先去反思学生做出这种行为的原因，是不是这个事情的流程发生了错误，我能不能再去优化一下流程，去解决行为，解决这件事而不是用情绪去责备他人。
2.让学生做的每一件事都要形成反馈，然后改进再次反馈直至达到完美状态。
比如我们想让学生自主收缴作业，首先我们要告诉收缴作业的流程是什么，有什么规则然后让学生按照我们所说的去做，刚开始要表扬做的好的同学然后在不断反复中去改进，直至大部分同学都能达到标准，但是并不是达到标准就意味着这件事的完成，我们仍需要不断地巩固。
3.在家校沟通中我们要积极主动的有计划的和所有家长互动，也要在不违背原则的情况下让家长看到你是怎么跟家长互动的。比如我们倾听家长意见后做了哪些改变，让家长获得安全感，这样才能让家长愿意和我们沟通，愿意越来越多地表达真实的感受。
4.在家长表达情绪时我们要做的是倾听而不是辩解，要去感受家长的全部情绪，理解家长在这个问题上的认知，然后等待家长冷静下来后我们要和家长一起去探究问题出现在哪里，和家长一起讨论解决问题的方法，然后共同去解决，在家校沟通中大部分时候家长都是想看到我们的态度。
