教师教材分析的几个看法
一、深入领会"新课程标准"精神，以立德树人丶选拔人才为根本，以学科核心素养为中心，建立起章节(篇目)之间的关联。
二、基于"新课程标准"的解读和三维目标的确立，对现行教材的知识序列进行科学合理的整合，打通知识与能力、情感与审美丶过程与方法的链式关系。
三、通过对三年高考题的试卷结构、创新题型的分析，建立学科各章节(篇目)知识点与考纲考点的联系与衔接。
四、兼顾部编教材的编写意图和教学理念，适量吸收并融于现行教材的使用之中。
请各位同仁参考，优化自己的文案。
教师教材分析的几个看法
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