教师教材分析的几个看法
一、深入领会"新课程标准"精神，以立德树人丶选拔人才为根本，以学科核心素养为中心，建立起章节(篇目)之间的关联。
二、基于"新课程标准"的解读和三维目标的确立，对现行教材的知识序列进行科学合理的整合，打通知识与能力、情感与审美丶过程与方法的链式关系。
三、通过对三年高考题的试卷结构、创新题型的分析，建立学科各章节(篇目)知识点与考纲考点的联系与衔接。
四、兼顾部编教材的编写意图和教学理念，适量吸收并融于现行教材的使用之中。
请各位同仁参考，优化自己的文案。
教师教材分析的几个看法
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
【社区内容提示】社区部分内容疑似由AI辅助生成，浏览时请结合常识与多方信息审慎甄别。
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
【社区内容提示】社区部分内容疑似由AI辅助生成，浏览时请结合常识与多方信息审慎甄别。
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
推荐阅读更多精彩内容
- 一、如何理解“课程”这一概念？ 课程可分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程计划(...
- 在教学实践中是 “教教科书”还是“用教科书教”，清晰地反映了两种教材观的竣异，它是区分新旧教学的分水岭。在科学的教...
- 21、兴趣的秘密何在 每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上...
