“就像河流的源头一样，知识源头，是知识发源的地方，是知识刚刚被创造出来的地方”- 摘自古典老师超级个体专栏
订阅古典老师的超级个体的第145天，我已经有些习惯古典老师的风格了。每天准点的更新，我也是每天利用上班在地铁的时间及时的阅读。知识学习并不介意地点，只要你愿意增学习，知识就在那里等你来阅。
今天分享的主题是“区分一二三四手知识，找到知识的源头。”我归纳的时候，便说，知识 也分一二三四，其实是对自己说的，在阅读之前，我从未想过知识也有一二三四手之分，我所知识的是，我想学，便拿来学，对我管用就好。管它一二三四，但看完今天的文章，我仔细地想想，其中的道理是值得深入的思考的。
“一手知识是源头，二知识是忠实的转达，三手知识为传播而简化和极端化，四手知识情绪化个人表达。”
细细想来，每天我们都会接受大量的知识，人们也常常利用碎片化的时间去学习和补充这些知识，但往往会发现，有些知识并不是我们想要的，我们只是想在那个时间段消遣一下而已。有些知识，我们看过后，觉得还不错，也会顺手就转到朋友圈里去分享，而更多的知识呢，会被我们拿来就用，还有一些知识，我们学习时需要仔细推敲，得消化，得总结，最后再拿来用，这是否就应了老师所说的知识的一二三四呢。
知识的源头，就像河流的源头一样，是知识地发源地，是知识刚刚被创造出来的地方。知识密集度很高，你需要花时间对理解，去认知，搜集变成为一种手段。
知识的源头，由于刚刚被创造出来，知识浓度和质量都极高，有着丰富的底层逻辑和基础概念。离源头越远，支流越多，杂质也越多，最后成鸡汤。
真传一句话，假传万卷书。
