我们的新学期正式，学生们今天开始上课了，身为老师，看到这些孩子们似乎也是难念喜乐参半的，如果您有自己的孩子，开学是轻松的还是感受要更复杂一些呢？
感恩日记践行记，今天D30，感恩孩子（写一写自己的孩子或学生都可以）
昨天学生领书，见到了那个也是脚受伤的一年级女孩，她现在走路似乎已经比较稳了。今天在二年级上课感受到了学生们满满的能量，于是我邀请娃娃们分别用手和腿表演蛇，他们可会了，灵活的、狡黠的、粗犷的、温和的、凶猛的……超可爱。
于是我也浅浅发了个朋友圈，过程还挺美好的，不过也没来得及拍照，只能用文字表达记录一下，发完圈朱医生给我信息了，问我脚好了没？然后我很尴尬的说还走的不利索，结果朱医生回答说他也是。
嗯，这么一说，我们确实是老大不小了，这身体机能着实受限了，恢复力也没那么好了，于是这也是我们中年人必须要去面对的一些问题吧——衰老和死亡。
昨天刚好也是画了感恩树的活动，过程确实还挺美好的，昨天的感恩能量也调动的特别好，很有意思。
说回孩子，我隐隐的在想，有没有可能那些会对孩子有“恨”意的父母，除了本身需要付出的身份限制外，还有不能看到子女带给他们的成就或意义有关？甚至也有与在面对孩子鲜活灵动向上生长的生命时，自己的衰老与无力就相形见绌了。不知道亲生父母对子女有没有这点想法，想想，面对学生，尤其是看到他们活蹦乱跳，我还在与崴脚作斗争的时候，我似乎是会有些这种想法的，这种想法确实显得有些龌龊，有点拧巴，但是我还是分得清我的这个情绪或感受或想法的背后，更主要的还是指向我自己的，我不会对学生们做什么，但是确实难免会对自己有些攻击。而做为心理老师比较好的地方在于，我还保持着那份觉察力，当觉察到自己的这个想法（感受），觉察到自己对自己的攻击的时候，我及时的觉察到了，看到了自己的无力，也会尝试去接受这样的现实。
如此，这确实是我需要感恩孩子的部分。
同时我也想起今天看到的另外一段话，是作家周国平说的：“人生有三次成长：一是发现，自己不再是世界的中心的时候；二是发现，再怎么努力也无能为力的时候；三是接受自己的平凡，并去享受平凡的时候。”
我忽然发现，我做为曾经的孩子，确实是有经历过这样的过程。而看到现在的学生，我也再次感受到了自己的无力和平凡，他们的聪明伶俐与活泼可爱，还有友善与智慧，天真与纯净，都是我这个成年人没办法企及的，而幸福的是，我能够在课堂上与他们相遇，感受这样的美好，这样的过程温暖又治愈，如此，何以不说一句，感恩孩子呢？
当然，对于我的母亲而言，我依然是孩子，我在我的母亲面前可以直面我自己的平凡，同时享受平凡，去创造自己赋义的某种“不平凡”，这也是很奇妙的。而我所赋义的这种不平凡，恰好还是建立在我的学生身上的，感恩这帮孩子！
