作为语文老师，最痛苦的事是什么？不是备课，不是授课，不是公开课，不是批作业，而判作文、作文、作文！为什么呢？因为，看形形色色的作文，实在是太痛苦啦！写得好，还罢，最怕的是形形色色让你读后纠结不已的文章。他们有的把考场当树洞，各种隐私各种不满痛痛快快倾泻一番；有的不管什么题目，只把自己备好的素材一股脑往上按；还有的挥洒自如，满卷狂草难辨识；当然，还有不写的，此时老师看着空白的作文纸只剩满肚子气了。
那么，作文怎样才能得高分，首先字要好，最低标准也要工工整整。这就好比一件商品的包装一样，漂亮的字能给阅卷老师留下美好的第一印象。而且，我们自己也有经验，凌乱的房间和整齐的房间哪个让人心情好呢？
老师阅卷自然是秉持一颗公正的心，但是字乱毕竟影响情绪，所以孩子把字写规矩。
第二，要有审题意识。
孩子们往往有这个习惯，为了尽快写完（或者是早点结束痛苦？），看到题目，拿起笔就写。殊不知磨刀不误砍柴功，请你培养好自己的审题意识，写之前用十分钟，想想写什么，如何谋篇。
以半命题作文《------伴我成长》为例，审题的第一步，填什么？可以借助提示语，父母、朋友、书籍等等你生活中熟知的事物都可以，但是千万不要虚无缥缈，比如说清风啊、浮云啊；也不要不合逻辑，比如挫折啊，生命啊；更不要空喊口号，献身啊、社会主义核心价值观啊。
审题的第二步，找题眼。是不是所填的词就是题眼呢？有同学写《足球伴我成长》，然后大书特书自己是如何踢足球的，把对足球的喜爱写得淋漓尽致。这篇文章就是把“足球”当做了题眼，可是符合原题吗？已经跑矣，其实”成长“才是题眼，应把足球如何让我成长写出来。找准题眼，再动笔。
第三、要多些描述，少些抒情。
如同我们读文章都喜欢看干货一样，初中生作文要求写真情实感，但也要有具体事例。千万不要只是空洞的喊口号，一定要有内容。那么如何描写呢？举一个小作者的《他是篮球迷》的修改例子吧！
修改前：家人的阻挠，朋友的讽刺都给了他太多的伤害，但他是不会放弃的，一旦选择了 这条路，便只顾风雨兼程。
感情很到位，但是，我只看到了决心，没看到他是如何热爱的啊！
指导修改后：
这么高的人，打上那么新的篮球，他自己的球，这同学高兴得晕乎晕乎的，连手心都微微地出汗；篮球是那么圆，手感是那么轻，跳的是那么弹；不好好打怎能对得起自己呢，怎能对得起那篮球呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跳，不足以充分发挥自己的才干与篮球的优美。那篮球也真是可爱，打过了几回后，仿佛处处都有了知觉与感情，这同学的一扭腰，一传球，或一投篮，它都就马上应合着，给他以最顺心的帮助，他与它几乎成为一体。
是不是有些熟悉呢？没错，仿照老舍的《骆驼祥子》中祥子刚拉上自己的新车的片段修改的。经典大家的文章，不但可以读，更可以模仿。这短短的几百字，老舍就运用了排比、拟人、反问等多种修辞方法。相信无论怎样挑剔的老师，看到这样的描写也会拍案叫好的！
第四，要有读者意识。
就是你要时刻想着这篇作文是写给谁看的，这不是日记可以无病呻吟，也不是周记阅卷老师不清楚你的常用典故。
那么初中语文老师想要看到什么呢？自然是精彩的语言，流畅的内容，规范的结构，还有积极阳光的心态，符合中学生身份的举止。所以不要过分回忆童年的幼稚，孩子你大了；不要喋喋不休于漫画游戏，老师和你有代沟；也不要用俗套的素材，你应有中学生的理智。
最后还有一点，想要写出好文章，还得多读好文章啊！
