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魏立军点评教案：
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1.过程凸显公平：抹去参赛者信息等等
2.标准引领教学：评价标准1.群文选择，把握议题2，教学设计，理论支撑3，学生习作，落实方法。关注学生的表现，学生作品在群文中展现
3.亮点体现：议题选择新颖，议题挖掘有深度（议题小，讲解有深入），组文选材广，学生作业呈现好，教师创意多而新
4.瑕疵促进反思：讲了写作知识，没能提炼写作知识；教案贪多求全（可以做成一个系列上课），没有学生习作或不能印证教学内容。
陈见云点评课堂：
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一、课评
1.读写结合的群文教学模式初步形成：提炼，内化，生成
提炼，归纳：从经典文本进行归纳
内化，体验：回到文本，用课内所学用到课外文本
生成，运用：思维导图，引导思考，引导写作思路
2.老师下水作文，师生互评是真功夫：做实做真
二、疑惑点
1.群文教学概念的厘清
2.关于读写结合的教学定位：读与写的位置；写作教学要摆正：写作知识与、技巧与写作训练
3.指导着重于技巧，缺乏思路，审题等的指导
周平英讲评：
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1.关注四川省各地中考题
2.关注新教材作文体系以及新中考的作文
3.读写怎样才能进行结合，怎样运用，怎样内化为学生的写作能力
4.群文读写教学设计、教学论文
