今天晚上听了春风老师的直播，说实话这不是第一次听春风老师的课，但却是第一次看见她出境直播，不得不说，春风老师真的是人美声又甜，而且还干货满满。
她的课就像是她人一样，让人如沐春风。
具体课程内容，我就不在这里详细讲了，和我一起听课的有好多画字儿读书营和春风老师红楼群里面的大佬，相信他们会写的比我好很多。
所以，我就简单地讲一下，这场直播课对我的一些启发和感想。
我的感想还是在读书上，因为我发现我是真的不会读书。
春风老师的课上主要讲了两个方面：一是读经典，二是精读书。
读经典，即读好书。我们不仅仅要读那些我们喜欢的书，更要读那些在我们认知范围以外、读起来不那么轻松，但是确实能够对我们有所裨益的书。
精读书，即读书好。我们读书不能囫囵吞枣地去读书，不能读了很多书，但是到最后却都派不上用场。我们应该一边思考一边读书，将读的书纳入我们的思考中去，应用到我我们的实践生活中。
我觉得春风老师说的道理是对的，但很可惜的是这是我近些年才终于渐渐明白的道理。
在高中的时候，因为有一次作文写的还算不错，被老师打印下来全年级传阅。我去老师办公室的时候，她就问我，是不是很喜欢看书，看过很多书？
其实，当时面对她这问话我的第一反应是懵的，因为我真的没有读过几本书，尤其是那些被列为名著经典的正经书。
我从小到大一直都有一个困扰我的问题：阅读障碍。
我读书永远都比同龄人慢，就算是那种常年不怎么读书人，但是按照正常人一两个礼拜读完的书，我可能要两三个月才能读完，而且是每天都花好几个小时放在读书上。
所以我现在走上写作这条道路，并且达到一小时稳定一千字以上的手速，高的时候两三千，也是很神奇的一件事情。
其实，就像春风老师说的那样，虽然我阅读速度慢，正常人一分钟读书三五百字，我一分钟一百字，但是我读书之余也在不自觉地思考：为什么读到这段文字的时候我会伤心？这个重复出现的意象到底意味着什么？作者采用这个叙述视角有什么好处？造成主人前后命运的差别的是什么？作者想借此表达什么主旨？
我要么不读书，要么就一定是处于一种沉浸状态读书。如果换现在很流行的一个说法，那就是“心流”。
只是很可惜，我那时候这种读书方法，其实是很少被接受和认可的。我记得小学时候，学校里喜欢开展读书比赛，内容无非就是出一些非常浅显只和剧情有关，很浅很杂的选择判断题，让我们去比谁的正确率高。
再到了后来高中，因为应试教育的问题，老师又会布置给我们很多的读书任务，以我的速度根本来不及看，而且看着周围的人的读书速度，不免让我产生了自卑心理，越来越厌恶读书。
但那时候读书的目的，也不是为了让你独立思考，发表自己独特的见解和观点，而只是让你考试。因为老师会给你下发别人整理好的习题资料，你只要照着背就好了，背出来你就能拿分了，就好像我当初读红楼的时候，怎么都没读出这本书的核心是在批判封建礼教和封建社会。
总之，我是非常厌恶快节奏读书的，可能是因为我天生阅读速度就慢的问题，也可能是我无法接收那些并没有被我理解的东西。
可是当你身边的所有人，甚至这个社会上的绝大多数人，都在提倡快节奏读书，要在xx时间内读完xx本书，我觉得这其实是一件很可怕的事情。
我一直觉得读书是一件很私人的事情，每个人读书的目的不同，有的人是为了享受愉悦，有的人是为了拓展知识，有的人是为了抚慰心灵，又何必趋于统一？所以在今天在春风老师课上听到精读书的观点的时候，我是深有同感的。
我不否认读书需要有计划，但当读书成为一件功利化的事情，读书的时间、速度、数量成为可以量化的数据，这些数据成为评判一个人知识的多少、思想的高低，那么读书是否也将失去它原有的意义？
