《嗝嗝老师》观后感
文化路小学-郭秀丽
这部励志成长的印度电影《嗝嗝老师》，暑假期间我前后观看了两次仍感觉意犹未尽，有种百看不厌的感觉。这部影片句句饱含博爱，励志的正能量，每句都是金玉良言，堪称经典句。该影片传达的价值观不是简单的说教，灌鸡汤。而是用简单、质朴的生活细节来触动你，感动你的内心深处。初为人师，学高为师，身正为范的理想抱负，反思自己有没有在当前教育行业急功近利，一切为了分数和升学率的风气下，忽略了差生，忽略了学生的家庭氛围。单亲家庭，留守儿童，打工子女等多方面原因，忘记了教育的真諦。
物思其人，情思其物。这部影片主要是与我这两年下乡在文化路小学东校区（即莲味路小学）支教的教学经历曾相似，与我所教的六年级学生状态相似。上学期我担任的是一年级数学兼班主任又兼担六年级英语课。一年级的孩子们活泼开朗，热情大方有礼貌，很讨人欢喜。而六年级是我新接任的一个班级，大部分学生勇敢，热情大方有礼貌，爱学习，爱劳动，集体荣誉感强。
由于一年级和六年级上课的形式和方法不一样，课程不一样，我思维总是在数学和英语之间转换，上完一年级数学接着到六年级上英语课，但仍然精神饱满，激情四射。到六年级上英语课时，每天课前我都会引经句典，说教一番，强调纪律。但对于大部分学生来说洗耳恭听，聚精会神，饶有兴致。而对于极特殊的个别学生来说，规则纪律熟视无睹，其中有位（化名）为小珠的女生，调皮捣蛋，可以说是我们班的“钉子户。”后来经过班主任及任教老师了解到，她是在一个不健全的家庭里成长的造就这种劣性。如果上课时她能不说话，老实一点，认真听讲。这节课我将会很开心。
还有一位男生化名为“小文”的学生，每天上课爱接话茬，有时还真是拿他没办法，后来的转变令我很吃惊。由于冬季的那几天，天气特别寒冷，流感的多，调皮的“小文”同学也感冒了，课堂上无精打采的，一摸他的脑袋很烫，询问并了解到昨天就发烧了，吃过药还没退烧，立刻我拨通了该生的家长电话，他的奶奶来接这位孩子，。随后，我立即叮嘱小文路面滑，搀扶好奶奶，并让另一位学生一起搀扶奶奶下楼。经过这次事，我与小文同学之间的师生情更近了，师生关系融洽了，和谐了。小文同学也因此转变了他的学习态度，这就是春风化雨润无声的教育效果。
记得去年冬天的一个上午，天气特别冷。我从一年级下课后去六年级上课，走到五年级教室前，我发现六年级门前冻成了一条冰路，我立刻意识到是“调皮捣蛋”的孩子所干的，正当我小心翼翼的走着，班级内迅速跑来一位学生李硕，他呼喊着：郭老师，您注意脚下路滑。并立刻扶我进班。我当时心生感动，
一股暖流涌上心头。我与李硕师生二次结缘，三年级时在文化路小学，我担任他的英语课，如今在东校区支教，我仍是他的英语老师，这就是师生缘啊！还有那些可爱的，聪明伶俐爱学习的，有热情有礼貌的男女生们给我留下了深刻的印象。
我们常说教书育人，其实育人才是最终目的。每个教育工作者都应该牢记使命，不忘初心。不抛弃，不放弃任何一个学生，每个学生都有自己的闪光点，要让他们坚信-天生我材必有用！对待学习困难的学生要春风化雨，润物细无声，潜移默化的鼓励，教育他们。教师的责任不仅是“传道解惑，因材施教”激励并启迪每个学生走上适合自己的成功之路。
