学习科学大量研究表明，成人的最佳学习方式并非独自学习，而是在情景中学习。
跟写代码一样，单纯地在课堂上讲意义不大。大一的时候听c语言，什么也听不懂。讲闰年的例子，我一直在那纠结为什么闰年是那样规定的…简直蠢到家了。
后来一直到毕业都没写明白；直到后来直接上手写了个爬虫，再到后来在一家小公司实习，才知道这东西是怎么回事。
有目的的练习具有定义明确的特定目标；
有目的的练习包含反馈；
有目的的练习需要走出舒适区；
还拿写代码举例子的话，就是初学者一定要知道自己想达到什么目的；这是很重要的，比方说我本来的目的应该是：判断哪一年是闰年；但是我却去关注闰年为什么这么定义……南辕北辙。目的的另外一个意义，就是动力；没有目标，特别容易学两天就放弃了。
如果不想放弃，还有一点就是：反馈。写了某个代码，解决了教务处抢课的问题，应该比实现一个判断闰年的函数要更实用，也更能让你找到意义吧。
至于舒适区，在很多场景下都会提到。所谓有目的的练习，自然是之前做不到或者做不好，所以才需要练习。也就是需要新的学习，此时走出舒适区自然是不可避免的了。不过当有了合适的办法后，这一步应该快很多了。
双拼使用第三天，读这本书也是因为在试着使用双拼才想起来的。读了一些之后，觉得说的还是有道理，而且提到的一些点自己也在尝试，只是没有像作者这样总结出来。如果早些看到这本书的话，可能会更早地尝试一下这些办法了，这可能也是读书的一个好处吧。
来说一下，练习双拼的过程好啦。试过很多方式：
- 用双拼练习的小程序
- 尝试过研究其编码分部的规则
- 用这个聊天
- 用双拼写日更
- 把电脑和手机输入法都换成双拼
其中最有效的办法就是：把输入法都换成双拼/用双拼写日更。用上面说的原则来讲就是：营造了一个情景，有了反馈（打字速度越来越快），走出了舒适区（起初打字速度肉眼可见）。在可预见的未来，打字速度应该能追上之前用全拼了（这是不是在一定程度上反映了我的无聊？）
