管建刚老师的《一线带班》就像是一个智囊团,给我们一线老师带来了数个智囊,带来福音。说回这本书,这是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货。因为全书共七章,围绕一个“抓”字,将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来。“开头、家长、时间、作业、基础、常态课、复习”,这些都要抓,还要抓得扎实、有效,讨人喜欢。
管老师是怎么做到的呢?可以总结为两点:1.心细;2.创新。
·养成习惯心细
对学生保持作业本整洁习惯,管老师也有自己巧妙的办法:期中考试后,回收干净、整洁的作业本,奖励课外书。期中后换一个新的本子,期中获奖的不参加期末的回收,他们可担当评委。
对学生的书写,采用评选“班级写字能手”,由写字能手提出写字后进生名单,由能手招收后进生为徒,徒弟们举行一次写字比赛,第一名的同学升级,争取一学期摘取所有学生的写字留级生帽子。
·教学上的心细
提高默写正确率,管老师的办法是让学生自己根据词语的难度决定抄写的次数,抄写有两个要求:1.超写完必须验算。验算后,要100%正确。2.抄写加验算还有错,重抄一遍。验算还要教会学生方法,一手指着书上, 一手指着作业。(请单元测试的第一名,担任小助理,检查等工作均由小助理分担。
复习的心细表现在,管老师将复习分解在了平时、单元、期中和期末四个阶段。日常进行知识性复习,主要时间是每节课前,复习上一课的要记住的知识。单元进行整理性复习,一个单元的复习主要依据课后习题、练习册、教参考点。管老师打破枯燥复习的方法是,老师读题目,学生读答案。复习完两课,学生合上练习册,老师报题目,学生说答案。同学不知道,要假装被“考死了”,别人说出了答案,不知道的同学复述,又再次“复活”。剩下两课,学生自己看,再来考。同时,邀请考试成绩优秀的同学分享经验。期中复习方法,知识点梳理,采访学霸,请学霸写自己的复习心得等。期末则开展自主性复习。在平时的单元测试中,让学生在表格上记录自己的成绩,连续八次成绩优秀的同学冠名为班级学霸。同时,允许学生购买“单元重考券”,保证有失误也有补救的机会。期末让这些学霸做组长,组建期末“学霸训练营”。
创新就更不用说了,管老师的创新主要体现在将惩戒变成了孩子和班级的事,老师倒成了包容犯错孩子的收容站。比如早读不认真,一周被批评了三次的同学,下周到了学校,不能到班级,要去老师办公室看书,这样持续一周,到了再下一周,可以直接回教室了,班级还有一个回归仪式,有欢迎词,有握手,有承诺。一个小小的惩戒,让人记忆深刻。
比如作业做得慢,在作业竞赛中拖小组后腿了,可由小组选择淘汰,由老师收留,等及时完成了,再回归小组。
创新还表现在对作业不按时完成孩子的改变方式上,放学后留做40分钟,还是不能完成的要填写一张“当天作业未完成联系单”,作业扣分和考试成绩挂钩,教师制作一张“作业日日清”记录单,有所有学生的姓名和每日作业,对照作业打钩填写,考试结束前公布加减分。开展男女生、小组作业竞赛,拖拉王作业竞赛、全班“押注”作业后进生,桌上贴字条提醒,这样的竞赛让学生将作业当成了自己的事,当成了集体的事。
再次回味这本书,我不得不发自内心地佩服管老师的细腻,我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学之路上,我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心,用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。相信我一定也能像管老师那样享受到学生、享受到一线教学所带给自己的幸福和快乐。