管建刚老师的《一线带班》就像是一个智囊团，给我们一线老师带来了数个智囊，带来福音。说回这本书，这是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货。因为全书共七章，围绕一个“抓”字，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来。“开头、家长、时间、作业、基础、常态课、复习”，这些都要抓，还要抓得扎实、有效，讨人喜欢。
管老师是怎么做到的呢？可以总结为两点：1.心细；2.创新。
·养成习惯心细
对学生保持作业本整洁习惯，管老师也有自己巧妙的办法：期中考试后，回收干净、整洁的作业本，奖励课外书。期中后换一个新的本子，期中获奖的不参加期末的回收，他们可担当评委。
对学生的书写，采用评选“班级写字能手”，由写字能手提出写字后进生名单，由能手招收后进生为徒，徒弟们举行一次写字比赛，第一名的同学升级，争取一学期摘取所有学生的写字留级生帽子。
·教学上的心细
提高默写正确率，管老师的办法是让学生自己根据词语的难度决定抄写的次数，抄写有两个要求：1.超写完必须验算。验算后，要100%正确。2.抄写加验算还有错，重抄一遍。验算还要教会学生方法，一手指着书上， 一手指着作业。（请单元测试的第一名，担任小助理，检查等工作均由小助理分担。
复习的心细表现在，管老师将复习分解在了平时、单元、期中和期末四个阶段。日常进行知识性复习，主要时间是每节课前，复习上一课的要记住的知识。单元进行整理性复习，一个单元的复习主要依据课后习题、练习册、教参考点。管老师打破枯燥复习的方法是，老师读题目，学生读答案。复习完两课，学生合上练习册，老师报题目，学生说答案。同学不知道，要假装被“考死了”，别人说出了答案，不知道的同学复述，又再次“复活”。剩下两课，学生自己看，再来考。同时，邀请考试成绩优秀的同学分享经验。期中复习方法，知识点梳理，采访学霸，请学霸写自己的复习心得等。期末则开展自主性复习。在平时的单元测试中，让学生在表格上记录自己的成绩，连续八次成绩优秀的同学冠名为班级学霸。同时，允许学生购买“单元重考券”，保证有失误也有补救的机会。期末让这些学霸做组长，组建期末“学霸训练营”。
创新就更不用说了，管老师的创新主要体现在将惩戒变成了孩子和班级的事，老师倒成了包容犯错孩子的收容站。比如早读不认真，一周被批评了三次的同学，下周到了学校，不能到班级，要去老师办公室看书，这样持续一周，到了再下一周，可以直接回教室了，班级还有一个回归仪式，有欢迎词，有握手，有承诺。一个小小的惩戒，让人记忆深刻。
比如作业做得慢，在作业竞赛中拖小组后腿了，可由小组选择淘汰，由老师收留，等及时完成了，再回归小组。
创新还表现在对作业不按时完成孩子的改变方式上，放学后留做40分钟，还是不能完成的要填写一张“当天作业未完成联系单”，作业扣分和考试成绩挂钩，教师制作一张“作业日日清”记录单，有所有学生的姓名和每日作业，对照作业打钩填写，考试结束前公布加减分。开展男女生、小组作业竞赛，拖拉王作业竞赛、全班“押注”作业后进生，桌上贴字条提醒，这样的竞赛让学生将作业当成了自己的事，当成了集体的事。
再次回味这本书，我不得不发自内心地佩服管老师的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。相信我一定也能像管老师那样享受到学生、享受到一线教学所带给自己的幸福和快乐。
