户外游戏结束后，我们进班后，开始分组观察测量青菜！
用什么测量呢？
上周和孩子们学习用尺子测量物体，上周就有孩子现学现用，用卷尺测量柜子和桌子。
在此经验基础上，我们用尺子测量青菜。
测量中，听到孩子说:2米！3米！
我听到后，立刻纠正:我们的尺子是厘米，不是米。
孩子们对米和厘米分不清哦，后期需要专门和孩子们学习一下。
观察测量后，每个小组合作记录植物生长、高度。
区域游戏开始前，和孩子们交流:现在天气变冷了，植物角的青菜也会冷。我们怎么帮助青菜不冷呢？我们给青菜搭个房子吧！
来到益智区的梅和怡想用拼搭来搭建青菜房子。
接下来，他们把材料拿到了植物角，开始搭建房子了。
我只是一个背后的观察者，看到他们两个思路清晰，知道怎么搭建了。在搭建的过程中，发现他们两个互相学习，是学习的好伙伴。
他们建好以后，和他们对话:
梅说:两边有三角形，搭起来就不会漏雨了，半圆形是用来做什么的？是用来防雨的。
我说:你们的房子架子出来了，可是没有可以帮他挡风的东西呀，用什么给他们挡风呢？
梅说:暖气。
我说:怎么样让青菜不被风吹，不被雨打呢？
怡:用纸做防雨的。
我说:大棚防雨那种，那用什么材料做大棚？
怡说:塑料袋做棚子。
我说:那明天我们就要想办法把塑料袋放在框架上。
怡:超级大雨伞直接打在那里就给他防雨，老家就有大雨伞给植物防雨。
在幼儿搭建好后，我请两个孩子画一画他们搭建好的青菜房子。
观察到他们无法自己画出来，需要看着搭建的房子绘画，横的几个，竖的几个。
期待明天他们的“青菜大棚”！
我的想法:
之前都是先计划后搭建，可是当孩子没有经验时，我们需要先做起来，做出来后再画，这就有了经验。同时，这次搭建就奠定了计划经验。空间立体方位，后期需要和孩子一起学习。
本次游戏活动以解决实际问题为目的，在这个过程中，幼儿发展动手能力、创新能力、合作能力、解决问题能力、表达能力。
还有生活经验也是丰富的学习资源。
