我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1522天。
发现了孩子在学习行为与思维上懒散，如果知道了缘由，我们就可以从中避免出现一些问题。
第一，孩子懒散来自家长过度干预学习。一些家长在辅导孩子作业的时候，常常出现陷入一个误区，当孩子不写作业的时候，一直催催催，导致孩子不催就不写；当看到孩子在做作业时做错了，中途就指出来改正；当看到孩子题目做不出来时，干脆直接告诉孩子答案：当孩子做完立马给检查，错误的题反复来回讲解……
在这种监督下，可能孩子在低年级时候的成绩还不错，但同时也会带来一些副作用。比如不独立思考，遇到问题马上求救，过度依赖外力作用，自主性更差，孩子也就越来越懒散了。
第二，孩子懒散来自获得答案的方式太简单。小学的学习成绩有很大的迷惑性，尤其是低年级的时候，即使上课不专心，课后经过家长或辅导班复习，基本考试也不会有太大差距，但是到了高年级就行不通了。
这就像人们常说的“三年级现象”，出现了一个分水岭。一二年级常考满分，到了三四年级就跌落下去了。这是由于到了高年级的学习内容更需要理解和思维的发散，阅读能力、思考能力差的孩子，成绩就出现了偏差。
当孩子常常懒于思考，获得答案的方式太简单，比如经常用电子产品将信息传递给孩子，他们不需要思考就能获得答案，习以为常后就会排斥需要动脑筋的学习内容，慢慢孩子在学习上就越来越懒散。
第三，孩子懒散来自家长的纵容。“偷懒”是孩子的天性，当然也有部分孩子不需要家长监督，就可以很自觉学习的学生，那毕竟是少数。
当家长纵容孩子出现的一些懒散问题，孩子会越来越懒散。在孩子学习的不同阶段，父母需要扮演的角色是不同的。随着学习阶段变化，呈现一个由严到松的过程。
其中“严”尽量集中放在孩子小学三年级前的阶段。陪孩子写作业，不在于孩子做对了多少题，而是帮助孩子养成好的学习习惯。一旦孩子能自觉主动学习，好多问题就迎刃而解了。到了高年级慢慢就开始“松”，否则到了高年级出现的诸多问题，就需要花更大的力气解决了。
我们总在与惰性作斗争，而习惯就是帮助孩子克服懒惰最好的帮手。
