认识自我、认识自然、认识社会，是我们每一个人一生都在做的事情。这三个大问题，同样也值得小学孩子们，用他们能理解的方式来探讨。
今天是我们“三味书社”阅读社团的第一次活动。我们活动的主题是认识自我，阅读绘本《我喜欢自》。
首先，我出示绘本封面，问孩子们看到了什么？这是一只怎样的小猪？猜一猜，小猪为什么会喜欢自己？孩子们的阅读兴趣很快被激发起来，迫不及待的想要知道绘本里的内容。
然后，我和孩子们一起阅读了这本绘本。阅读过程中，我们对接下来的内容有翻页的惊喜期待，有热切的交流。最让我惊喜的是，孩子们对图画提出自己的建议，还发现了我没有观察到的一些细节，让绘本有了更多元的解读，引发了我们更多的思考。
印象最深的是，一个男孩子指着一页说：“在这一页上有小松鼠、还有小猪、小兔子、小鸟，其中小松鼠和小猪都穿有衣服，他们好像一起在玩儿，往这边跑过来的两只小兔子，却什么衣服都没有穿。画家是怎样想的，为什么不给他们穿上衣服？”“这本来就是童话的世界，如果给这两只小兔子和小鸟都穿上衣服，看起来会和谐一点！”
还有一页，画面上小猪站在水龙头前刷牙，配的文字是“我会自己刷牙”，孩子们激动的说：“老师，老师，我们发现这头小猪也有缺点呀！”“你看，你看，它刷牙都不关水龙头，它浪费水资源！”我们仔细又回头看了这一页，果然，小猪在刷牙的时候，水龙头的水哗——哗——地流着。
……
我们一边读、一边发现、一边聊。
因为我们是跨年级的兴趣班，又是新学期的第一节课，很多孩子我不太了解。所以，我一直强调：阅读课和平时的课有很大不同。如果您平时课上怕说错话，不敢回答老师的问题，阅读课上没有正确答案，任何一个同学都可以说出自己的想法，任何个想法只要是经过认真的思考，都是独一无二的，都是珍贵的！这打开了孩子们的思维，每个孩子的小眼睛都被深深的吸引在绘本上，每个小脑袋瓜子都在飞速转动着，交流着课堂上的每一条信息。这次绘本阅读活动，和谐、紧凑、热情、轻松又快乐。
最后，阅读完了这本书，我们一起开启了聊书模式。
这本书主要讲了一直可爱、自信、乐观、有见解、做事情能坚持的小猪，她在讲述自己喜欢自己的外貌、爱好、擅长做的事情。就内容方面看起来特别简单，像极了小猪的自我介绍。
但是这简单的文字内容，配上图画，就不简单了。
我们知道，绘本有“图文合奏”的特点，单单是文字或者图画，呈现不出绘本应有的丰富性。比如，有的画面小猪说“面对失败，我会一次次的坚持，一次次的练习……”这一页孩子们能看得出小猪并非天生很自信，很能干，而是她有着坚持不服输的品质，一次次尝到了成功的滋味。小绘本里藏着大秘密，小绘本里有大宝藏。
当我问到：“你喜欢自己吗？”有的孩子默不作声，只是看着我，有的孩子点点头。好大一会儿，只有一个孩子慢慢的举起了手，他说：“我喜欢自己，因为我学习好。”接下来就有好几个孩子，“我喜欢自己，因为我写字好。”“我喜欢自己，因为我爱劳动。”同学们说的好像都是品质类的。
“我喜欢自己，我是个大胃王，能吃很多食物，这样我就不会浪费粮食了！”有一个男生这样说。我表扬了他的不同。
“我喜欢自己，胖嘟嘟的很可爱！”一个三年级的小男生说。“我喜欢自己，因为我爱阅读，我会讲很多故事。”一个女生说。“我喜欢自己，因为我有一个幸福的家庭。”“我喜欢自己，因为我会讲一些笑话，给别人带来快乐。”“我喜欢自己，昨天我把教室外面的墙壁擦的很干净，我感觉很好。”……
孩子们的思考更加丰富，更加多向了。
我们使用了阅读单，让孩子们把喜欢自己的原因，写在阅读单上，他们的积极性特别高。
孩子读完这本绘本后，能对自己有不一样的感觉和欣赏，能认识到自己是独一无二的，这就挺好的！
这节课是下午5:00~6:00，是这今天的最后一节课，应该是很累的，带孩子们在下课时，却感觉好像意犹未尽。很奇怪，今天很不同，我也一点都不感觉累，反而感觉很开心很快乐，也许是因为这样的时光吧！
有人会问，给孩子读这么简单的绘本有什么用呢？
就说说能看得见的吧！孩子们再写自我介绍，或者在写人物的时候，不会把人物写的那么扁平了。在这节课上，他们已经学会了如何观察自己，发现自己，认识自己，完全可以把这种技能迁移到其他人物特点的寻找上。他们写出来的妈妈，不会全是一个样“温柔、可爱的”，他们写出来的爸爸，不会全是一个样“严厉的、高大的”……
孩子们能正确认识自己。在他们沮丧的时候，在他们快对自己丧失信心的时候，他们能想到自己的优点，能想到自己还是有价值的，从而进一步，增强他们的自信心……
他们还认识到了，每一个人都有很多优点，都有自己擅长的事情，但同时也不可避免的都有缺点，就像那一只小猪一样。面对困难和挫折，要去坚持打败它们，一次次的练习和行动会让自己做得越来越好。
孩子们也知道了，世界上的每一种动物，每一个生命，都值得尊重，都是独一无二的。即使是自己胖胖的肚皮，细细的小脚，也应该感恩，应该欣赏。
这样跟孩子们一起阅读、聊书、聊自己，一起创作的时光吧！
