今天听了樊登和教育学家朱永新解读《未来学校》，受益匪浅。我作为一名一线教师，对于未来学校充满想象和期待。我想象中的未来学校不仅是开放、共享的学习体系，环境像花园一样美丽干净，还有随处可见的高科技产品，不仅安全，还非常自由，学生自由，教师也自由，学生们不再是千篇一律的什么都需要学习，而是针对个性化学习，教师个性化教，学生学得开心，教师教得愉快。
我想象中的未来学校是一个没有围墙的学习中心，能者为师，老师可以做创造者、参与者、学习者、引导师、助产士，学生可以是有教无类、混龄学习，以学生为中心体验式学习或是小组合作学习，可以建立学生学分银行成为学习成果评价机制。未来的教育更重要的是注重于基本素养的培养。未来是一个课程为王的时代。未来它一定是一个混龄学习的一个新的现象。朱先生认为，阅读的高度决定了精神的高度。你读什么，你就会成为什么。所以有限的时间，用来读最好的书，毫无疑问是最值得的。
我想，无论是留守儿童还是普通的学生都需要健康快乐成长。帮助学生建立生命意识。让学生懂得生命的长度、宽度和高度。正如今天老师所说，中小学生“五项”管理包括手机管理、作业管理、睡眠管理、读物管理，都是为了保证学生的体质健康。随着社会的发展，政府出台一系列政策推进教育公平与优质教育资源供给，降低家庭教育支出，最终都是为了孩子们的健康成长。
面对未来，我们必须让孩子做好准备，不能让运气或环境决定他们的未来。“双减”政策要落地，根本还是要向课堂要质量。我们要研究作业的有效性，布置有质量有效的作业，减轻学生的负担，让他们有更多的时间去亲近大自然，去体验丰富多彩的生活，去感受不同的人生。
除此之外，还要关注教师的身心健康和成长，关注学生的身心健康，重视学生学力，培养学生学习能力，多样化教育，以学定教，进行项目式学习，合作探究式学习，通过互联网指导学生学习，利用大数据和人工智能实现精准学习。
关注原生家庭互动关系，关注师生关系，关注家校沟通，关注学生的创新能力发展。改善师生和家长的信任危机，打破沟通障碍，学会换位思考，让家校共育发挥最大的效果。而我会把关注力放在我力所能及的事情上，关注学生的学习过程，关注团队的学习过程，用更多行动感染学生，启发学生，唤醒学生。自主，赋能，创生。
我会立足当下，展望未来，让自己的专业素质和综合素质都得到提升，面向未来，面向世界，培养更优秀的学生。
未来的家长也需要和孩子一起成长，终身学习。未来的学习中心，不仅仅是对中小学开放，是对全社会开放。未来学校还需要政府制定标准和提供基本的公共服务。
总之，教育不是为了获得一张文凭，教育是为了让一个人成为他理想当中的样子，这才是最核心的东西。
