规则是协调人们之间关系和行为冲突的社会标准，它对幼儿来说就是日常行为规范。规则的建立有益于促进幼儿身心健康，发展，使其形成一定的行为习惯。该年龄段的幼儿对规则的理解处于对规则认知的第三阶段，及清楚认识阶段。这个阶段的幼儿已知道了生活规则对维持团体和社会秩序的重要性。他们已经开始了解个人与社会的相互作用，下必须学会遵守社会规则。在游戏和活动中，协商产生的规则是自发的自律规则。当自我与他人的需求产生冲突、出现分歧，活动环境变得杂乱无章的时候，自我就会自发对自己的行为作适当的调整。彼此开始协商逐渐产生可行匹配的规则共同遵守。
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