19123黄晓双
团结就是力量
——21天实践原创挑战之十八
《小黑鱼》凯迪克金奖绘本，作者李欧•李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。这是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让孩子懂得“团结就是力量”的真谛。
【学习目标】
1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。
2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。
3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。
【学习准备】
《小黑鱼》绘本、课件
【学习过程】活动过程：
（一）谈话导入。
这是什么声音？大海里都住着谁？（说一说）
（二）集体阅读第一部分。
1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。小鱼是什么颜色？在大海里做什么？
2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。
播放紧张音乐，观察电子书。谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？小黑鱼心情怎样？师：可怜的“小黑鱼”，逃到了大海的深处。此时此刻，他的心情怎样？（生猜测）他既害怕，又孤独，伤心极了。他害怕什么？孤独什么？伤心什么？（生想象说话。）
（三）阅读绘本，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。
1.自主阅读要求。
师：可是，大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见了一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。他首先看到了什么？
2.观看电子书。
师：水母像彩虹果冻……也可以说：（像彩虹果冻）的水母（出示课件）你觉得水母还像什么？（生想象：彩色的丝巾帽子）
师：接着，小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器……游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游……森林似的海草长在糖果般的礁石上……小黑鱼游过礁石，看到了一条海鳗，他说“海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清。”小黑鱼又游呀游，看到了——生：海葵……。问：海葵像什么？生：海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
师：海洋可真美啊！小黑鱼看到这些，他现在的心情是怎样的？（生：惊奇的、快乐的、开心的）师：他还害怕、孤独、伤心吗？猜猜看，小黑鱼还会看到谁？它们是什么样子的？（生猜测想象）
师：就在这时，（出示课件）他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。他快乐地说：“来游吧，一起玩儿，到处看看！”可是红色的小鱼们说：“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的！”“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”
（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。
师：观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。他们想到了什么办法呢？小黑鱼想啊，想啊，想啊。突然，他说：“有了！”他有了什么方法呢？（生说）是的，小黑鱼想到：团结就是力量。于是，（出示课件）他教他们各就各位，紧紧地游在一起。小红鱼们非常团结，看他们靠得多么紧啊！“游在一起，变成海里最大的鱼！”小黑鱼说：“我来当眼睛。”看，一条多么大的红鱼呀！小黑鱼真像一只大眼睛！终于，他们可以出去玩了。
师：瞧，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。你觉得小黑鱼怎么样？
（五）完整欣赏加深故事理解。
师：刚才，我们一边猜测故事，一边听老师讲了这个故事。你喜欢故事中的小黑鱼吗？为什么？小红鱼有什么优点？（生交流）
师小结：小黑鱼真的很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就开动脑筋，想办法解决它；当朋友遇到困难时，他对朋友不离不弃，不管有多难，小黑鱼都会很勇敢地去解决，最后依靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了。
师：你对这本书中的哪幅图画最感兴趣？（交流）大海对于我们来讲，并不是很熟悉。就连一直生活在海里的小黑鱼，也从来不知道自己生活的海洋是什么样子，自己是什么样子。当小黑鱼孤身一人的时候，才开始仔细地观察海洋。海洋是多么美丽、奇特和有趣！小黑鱼还关注到自己的存在，自己的想法，深刻地了解了自己。其实，孤独也是一种自我发现和认知世界的方法。我们，不也和小黑鱼一样吗？
【学习延伸】
1.推荐李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。
2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。
【学习反思】
在阅读活动中，运用绘本故事情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让学生在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助学生插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会他们想象的方法，张扬个性，活跃氛围。语言想象训练培养学生口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。
