周四晚上我有幸聆听了来自南方科技大学教育集团第二实验学校朱思思老师的《教学实践中的思维导图》这一课内容，我收获很大，感触很深，下面我将以三个方面来和大家分享我的所学所感，有哪里写的不好的地方，也希望老师们多多指正。
一、我的收获
在这一节课中，思思老师从四个方面来向我们介绍有关于思维导图的内容。第一个是“什么是思维导图”。从这一方面我知道了思维导图是一种工具，帮助学生学习归纳总结的工具。它既是支架、梯子、绳子，又是钉子、盘子、地图等等。第二个方面是“常见的几种思维导图类型”，思思老师一共向我们介绍了八种，有圆圈图，气泡图，桥型图等等。每一种图都有每一种图不同的功能，适当合理的运用图文，调动大脑，可将思维可视化。第三个方面是关于“思维导图在学习中的运用”，这里美女老师向我们介绍了七个方面的运用，涵盖面非常的广泛，让学生可以在学中玩，玩中学，化繁为简，自主表达。最后，思思老师给我们推荐了四种思维导图软件，有了这些软件的帮忙，我相信一定能在教学中帮助我。
二、我的感受
学习了这节课，让我在原有的思维导图的概念理解上又有了不一样的认识。思维导图的运用不仅仅可以帮助老师教学，还可以帮助学生乐学。学生通过动手尝试，将自己的所学内容运用思维导图呈现出来，更能加深对知识的理解和记忆，并且还有助于培养学生的学习思维。合理运用思维导图，学生可以提高自我的学习能力和学习效率，孩子学会了思维导图，在学习中可以摆脱枯燥乏味的教学体系，能在学习中找到乐趣，帮助学生更好的培养发散性学习思维，学会学习，这就是我说的乐学。
三、我的作业
学习完本节课我已经跃跃欲试了，所以我将老师留的两项作业全都做了一遍，做的还是不够完美，但我非常的用心在做，希望在以后教学的道路上可以将思维导图做的越来越利于学生接受。
第一张图片是关于“春”这个主题，我分别从节气、节日、花朵、诗词、谚语、歌曲六个方面来设计，并且这六个主题下面还有六个小分支来介绍内容，关于春的方面还有很多，这里我就没有一一在添加了。
第二张图片是第二个作业啦，由于我是六年级的老师，希望学生可以将自己学到的数学知识进行整合，从哪一个方面都可以，下学期我也会真的在班级里让学生动手试一试，所以我就做了一下第二项作业，我给同学举的例子就是《小学数学单位换算》。
以上就算是我的心得体会吧，还记得朱老师的那句话“把书读薄，把书读厚”，希望通过我的努力也可以做到，加油，我们一起加油！
