炎热的盛夏已过，迎来了略带一点凉意的秋天，今天是8月8日立秋。早早的吃过晚饭，等待今晚的学习。朱思思老师准时带来了《教学实践中的思维导图》一课。让我再次对思维导图有了更深层的认识。
朱思思老师向我们讲述了什么是思维导图，常见的思维导图有八种，思维导图在教学及学习中的应用，制作思维导图的六个步骤以及常见的几种思维导图软件。
思维导图是近几年在我国流行起来的。思维导图是表达发射性思维的有效图形思维工具。它运用图文并茂的技巧，将抽象的思维可视化。协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。思维导图不但可以帮助教师进行教学设计，还可以帮助学生学习记忆，提高学习质量。
一、思维导图对教师教学的帮助。
1、利用思维导图进行教学设计。教师可以把零散的知识点罗列在思维导图上。以此设计知识点的授课方式。这样教师便能根据学生的认知能力和知识结构创设情境。并有效地对重点难点进行突破。从而提高教学效率。
2、利用思维导图还能将教学内容进行前后对照，利于反思自己的教学评价是否到位。重点难点设置是否合理？从而提高教学设计。
二、思维导图对学生的帮助。
1、能增强学生理解能力和记忆能力，有效活跃学生思维。思维导图中的颜色和图案在学生脑海中形成立体知识网络结构。加强学习的记忆能力。
2、节省学习时间，提高学习效率。利用思维导图集中学生的学习注意力，节省学习时间。引导学生的学习方向。思维导图把关键要点连接起来，可以引导学生思考、学习。
3、思维导图对知识的整合度高，有利于复习和总结。思维导图用图文并茂的手段，将知识点呈现在图上。让知识结构更直观明了，并能将新旧知识联系起来。帮助学生主动思考学习。让学生感受轻松的复习体验。
课后我按照老师的要求选择了以“春天”为主题来绘制一个思维导图。说实在的感觉今天的作业更富有挑战性，但是我要在挑战中学习，在挑战中收获。尝试手机安装了Mindmaster这个软件，边反复研究反复制作。
谈起“春天”脑海中浮现出一副美丽的春的画面来，让我想到了春天是万物复苏的季节，想到了动物、植物、生活的人们、天气、节气、想到了描写春天的句子、诗歌等。最后让学生画一幅春天的画展示出来。
在制作过程中还存在诸多问题，用朱思思老师一句共勉的话，在今后的工作和学习中让我们“做思维导图的设计师，而不仅仅是知识的搬运工”让我们在挑战中、摸索中前行。以下是我制作的思维导图，恳请老师们多多指教。
