前言
古言道：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。这几句话真是说到人心坎里去了，因此我对古人的智慧是毫不怀疑的，那如何体会古人给我们传递的意思呢?读书！因此，作为人民教师的我，在身教的同时，还计划着让班上孩子们也能有所体会……
一、首先，前期准备
1.对班上学生展开小型的调查：哪些同学平时会自己找书看?一周大概看多长时间?都看一些什么样的书籍?哪些同学很少看?甚至不会想去看书?针对这么几个问题，可以大概地对班上孩子们的阅读情况有所了解，同时也可以根据学生的情况对他们的位置进行一个编排，这样防止出现不爱阅读的学生扎堆，影响效果。
2.阅读时间安排在周一下午最后一节课及周三或者周四的某一节写字课。
3.班上空出一个位置来放置孩子们共享的书籍，这样方便大家进行阅读。同时还需要安排一个图书管理员对这些书籍的进出进行一个登记。
二、阅读进行时……
周一下午最后一节课：老师要例会，学生自行阅读自己想阅读的书籍；
周三或者周四的一节课：老师带领孩子们阅读一本绘本。(听了闫老师的介绍及推荐，我迫不及待想要看一些绘本，同时也希望孩子们也能够遇上自己喜爱的绘本！)
三、孩子们阅读之后的心得
看了一个故事，一本书，每一个人必然都会有一些想法，这个时候就可以把它们拿出来进行展示和分享，所以安排学生既然一周进行两堂课的阅读，那么第一，写一篇500字左右的读后感(班上孩子下学期就是六上了，所以这样一个小要求应该是要做的)，这作为孩子们的一个周记；第二，开展有关于当周的绘本阅读的内容进行一个小讨论，小展示，锻炼学生的台风，胆量及口语表达等等。
四、期待
期待孩子们的种种表现，期待孩子们在这个即将到来的这个学期能够因为这样的小改变，小安排能够遇上更美、更优秀的自己！
