一年级的明明，最近有个小烦恼。一到英语课，他就总躲着不敢开口。别的小朋友跟着老师大声读 “apple”“banana” 时，明明只敢在喉咙里小声嘟囔，因为他发现，自己读的和老师、同学都不一样。上次课堂抽查，他鼓起勇气读 “cat”，结果把 /k/ 读成了 /g/，引来一阵轻轻的笑声。从那以后，明明更不爱说英语了，连英语课本都恨不得藏起来。
明明的英语老师李老师很快发现了这个小秘密。这天课后，李老师温柔地叫住明明，蹲下来看着他的眼睛说：“明明，老师发现你英语作业写得特别工整，单词记得也很牢，是不是偷偷下了很多功夫呀？” 明明低下头，抠着衣角不说话。李老师又笑着说：“其实发音就像学拼音，多练几次，找到小窍门，就能读得又准又好听啦。老师教你一个办法，我们对着镜子练，看看舌头和嘴巴的样子对不对，好不好？”明明犹豫了一下，点了点头。放学回家，明明真的搬来小镜子，站在镜子前练起了英语。他先读最容易错的 “cat”，盯着镜子里自己的嘴巴：发 /k/ 音时，舌根要顶住软腭，然后突然松开。他试了一次又一次，不是舌根没顶住，就是送气不够。练了一会儿，明明有点泄气，把书扔到一边，噘着嘴说：“怎么这么难啊！”这时，妈妈走过来，捡起英语书，笑着说：“明明，你还记得你学骑自行车吗？摔了好几次，最后不也学会了？发音也是一样的，慢慢来，不着急。妈妈陪你一起练好不好？” 妈妈打开手机，找到英语发音的慢速教学音频，和明明一起一句一句地听，一句一句地模仿。妈妈还帮明明想了个好主意：把容易读错的单词写成小卡片，贴在冰箱上、书桌前、衣柜上，每天起床、吃饭、写作业时，都读上几遍。
日子一天天过去，明明的坚持有了效果。他发现，自己读 “cat” 时，终于能发出清脆的 /k/ 音了；读 “dog” 时，也不会再把 /d/ 读成 /t/ 了。他越来越有信心，走路时都忍不住小声哼着英语单词。又一次英语课，李老师组织小组对话活动。轮到明明的小组时，大家都以为他会像以前一样沉默，没想到，明明深吸一口气，大声地说出了自己的台词：“Hello! I’m Mingming. I like red!”他的发音清晰又标准，同学们都惊讶地看着他，李老师也露出了欣慰的笑容，带头鼓起掌来。明明的脸一下子红了，心里却甜滋滋的，像吃了一颗糖果。
从那以后，明明再也不怕说英语了。他不仅课堂上积极举手发言，还主动报名参加了学校的英语小故事比赛。站在舞台上，明明拿着话筒，自信地讲着英语小故事，台下响起一阵阵热烈的掌声。
原来，战胜困难的秘诀，从来都不是害怕和逃避，而是勇敢地面对，一遍又一遍地努力。原来，只要肯坚持，再难的事情，也能变成闪闪发光的小成就。
