王老师这节课充分调动学生的阅读兴趣，以多样的方式，把学习的平台充分交给学生。聚焦作者最感兴趣的地方——古代的人吃什么，出示阅读任务单，带领学生做“阅读小侦探”，学生根据阅读任务单自由探究、做标记。王老师根据学生回答，丰富“阅读创意海报”，同时交流不同的食物，引导学生学会提出问题。
王老师带领着学生共同探究，帮助学生梳理使用的说明方法：作比较、举例子、列数字……这个过程渗透的是阅读的方法，学生从无形中学会了如何阅读。
王老师这节课给我最大的启发就是王老师能够把课堂链接生活，王老师能够结合生活情境，出示学校菜谱，读菜名，说营养。感受生活在食物丰富的美好的时代。
至此，我以为这节课就要结束了，可王老师不走寻常路，还带领着学生根据板书，复习阅读策略，最后引出好奇心，是科学之母。学生在这节课中，不仅学到了知识，更将这份好奇心就存在心间。
