亲子教育专栏编辑：仙灵推荐
推荐语： 以学生为主体，让学生充分投入到课堂教学中来，才能更好地提高学生的主动学习能力，激发学生的学习积极性。文中采用小组合作学习的方法，让每一位学生都能参与到课堂教学的每一个环节，非常棒，值得学习。
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。通过对小组合作学习的研究和在课堂教学中尝试利用小组合作学习，我发现小组合作学习有以下几点好处：
一、小组合作学习轻松了教师
在以往的教学中都是由教师主宰课堂，整个课堂都是教师讲，学生听，尽管教师讲得口沫飞溅、口干舌燥，而学生听进去的或学到的知识却少之又少，可谓吃力不讨好。可是自从开展了小组合作学习后，学生的活动多于教师的活动，而学生学到的知识也比以往多几倍，而且因为这些知识是通过学生自己的思考去获取的，他们的印象比较深刻，掌握得也比较牢固，他们不仅知其然还知其所以然。
小组合作学习真正体现了学生是学习的主体，整个学习过程都以学生的“学”为主，教师只是充当辅助者，准备解决学生经过小组合作解决不了的问题，如果整堂课的学习内容，学生通过自主学习和小组合作学习能够解决好，那教师就可以不用教了，老师自然就轻松了。
二、小组合作学习增强了学生的自信心
传统的课堂教学似乎是为教师和尖子生提供的舞台，教师问尖子生来回答，课堂成了提供“明星表演”的舞台，而后进生却没有上台表演的机会，因为没有上台表演的机会，他们就得不到锻炼，因为得不到锻炼，他们的胆子就会越来越小，自卑心理就越来越严重，他们越自卑就越怕学习。教师们是否注意过，那些经常逃课的学生大多是后进生，他们之所以厌学，是因为学习对他们来说是一种负担，负担重了，他们受不了，当然要逃避。而小组合作学习可以使学生树立有难同当的意识，有了困难大家一起来解决，我一个人解决不了的问题，还有其他同学帮我解决。在这样你帮我助的学习活动中，学生的心情是放松的，当然没有什么负担和压力可言。
目前，我们班平时爱旷课的同学不再旷课了，从不举手回答问题的同学，现在也能积极回答问题了，以前见到老师就像老鼠见猫一样的后进生，现在遇到老师，也能无拘无束地与老师打招呼，向老师问好。这是小组合作学习给予他们的自信，是小组合作学习让他们体验到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的快乐感，是小组合作学习让他们从胆怯和自卑中走了出来。
三、小组合作学习能帮助老师化难为易
口语交际是我语文教学中的一大难点，每次进行口语交际，课堂上都会死气沉沉的，在教室里，同学们你看我，我看你，个个哑口无言。经过我的百般提醒和指点，才有几个尖子生不情愿地举手交流，而且他们交流的内容常常是“马背上钉掌，离题万里”。因此，很多口语交际课，我就干脆不上。
但有一次我带着试试看的心理，让小组同学合作完成口语交际，效果却大大出乎了我的意料。那天的口语交际内容提示是这样的：“小明沉迷于电脑游戏，常常因为玩游戏而忘了睡觉，忘了吃饭，甚至忘了上学，你应该怎样劝说小明才能让他心服口服地离开电脑游戏？”读了这个提示后，我便试着让小组合作完成。在各组代表展示交流这一环节上，各小组的答案却让我大吃一惊，每个小组都说得很好，而且同学们能够准确地运用富有激励性的名言警句来说服小明。他们说得头头是道，相信小明听了以后，会心服口服地接受他们的批评教育。如挑战组的同学是这样说服小明的：“‘少壮不努力，老大徒伤悲’。小明同学，如果你现在不好好学习，将来你一定会后悔的。游戏可以玩，但要合理分配时间，你的主要任务是学习，应该把更多的时间用在学习上，而不是用在玩电脑游戏上。还有，你要按时吃饭，按时睡觉，你因为玩游戏常常忘了吃饭，忘了睡觉，这是非常危险的。继续这样下去你的身体会垮的。相信你听了我们的劝后，能够醒悟过来，悬崖勒马，改掉一切不良的习惯。我们期待着你变成爱学习，守纪律的好孩子哦。”看，同学们说得多好啊！这惊人的学习效果都是同学们合作学习的结果。
四、小组合作能激活学生的思维
众所周知，小学生好胜心比较强，他们都希望自己能够超越同伴，受到老师或其他人的赞赏。在进行小组合作学习时，我就抓住了小学生好胜心强这一特点，让小组与小组之间展开竞赛，比哪个小组第一个完成学习任务，比哪个小组的学习效果最好，这样做，效果非常好。各小组成员为了让自个组第一个完成任务，他们都紧张地投入到学习之中，个个都积极参与讨论，积极动脑筋思考问题。这样，他们越积极思考，他们的脑细胞就越活跃，脑子就更加灵活。
以前上课爱发呆的同学现在也能积极思考，积极回答问题，随着他们积极思考，积极回答问题，他们的思维就更加开阔起来了，理解能力和分析能力也逐渐增强了。当然学习成绩也有了很大的进步。以往那死气沉沉的课堂再也看不到了，看到的是充满了同学们的争论声、欢笑声的课堂。
总之，小组合作学习，既轻松教师又快乐学生 ，经常开展小组合作学习，不仅可以提高学生的合作意识，增强他们的自信心，激活他们的思维，还能帮助教师突破语文教学中的很多难点。
