教师专业成长进程
以下文稿是听取俞正强老师讲座的摘抄与感悟。教师成长经历了这几个层次：乱——读师——讲师——教师——育师。
最最开始是读，这个阶段的主要特征是——读教材，读例题，读视频等等。比如：让孩子对着视频练习，一遍一遍的练习。因此，导致做作业很多，孩子可能在做作业的过程中自己感悟出某些数学知识的本质。教师的主要特征是凶，由于凶，孩子就会怕，怕的极致就是恐……
接下来是讲，这个阶段的主要特诊是——教师不断的讲，不断的填鸭，如果孩子能听懂的话，则有一定的收获。孩子多数的思考过程都省略了，教师直接给出这道题目要怎样怎样做，至于为何要这样做，则不给予任何解释。教师的主要特征是严，由于严，孩子就会有畏惧感，畏惧的极致是敬……
第三层次是教，教师自己拥有完整的知识体系，上课时会关注到不同差异的孩子，会从孩子的基础出发，不断的引领，让孩子感悟到数学本质的快乐，进而喜欢数学。
最高的层次是育师，至于这个层次是怎样的，俞特没有给予描述。因为，他说自己也没有达到这个层次。不过，讲座中提到，国家领导人说到：“我们要做四有教师……”。大家都心甘情愿的被灌输，灌输是最高的教育。灌输教育绝不是填鸭教育也……
