17010 薛晓亚
第五篇章—图画书与幼儿教育。
图片发自简书App
其实图画书本身没有教育意义，在第一章节中松居直先生已经有过总结：“图画书对幼儿没有任何用途，它就是用来感受快乐的”。
那图画书与幼儿教育的链接点是什么呢？
一、 在家庭生活中，多抽时间跟孩子一起读图画书，一起体会故事的快乐趣味，你会发觉越来越了解孩子，跟孩子会有越来越多的共同语言。
二、在幼儿园，学校这些团体生活中，一开始要让孩子们之间，老师和孩子之间互相适应，那通过共读图画书来感受共同语言，再共同创造出新的乐趣和活动从而成为一个有共性的集体。
其实从上面两点来看图画书就是一个媒介，人们通过共同阅读，有了共通的语言体验，心灵就愈能结合在一起，从而产生认同感。在这样的基础关系推动下，无论是家庭教育或者是幼儿园、学校团体教育都会容易得多。
同样的，通过共读图画书来建立共通语言，产生共通体验的方法也可以从幼儿生活的集体推广到家庭，让图画书成为家校沟通的桥梁，为幼儿成长助力。
