对六岁的孩子来说，上学首先是来交朋友的。学校是一个小的社会，必须要满足孩子的社交需求。一年级九月底，我们开启了“我交了好朋友”项目课程。会交朋友，这也是孩子们未来的一项重要的社交能力。
我们的课程，从《小嘀咕找朋友》开始，小嘀咕是只小松鼠，没有朋友，宁愿一个人待着， 不肯出去活动， 因为怕出去会碰到很多危险的家伙， 怕被咬伤。
原本只想交到百分之百的朋友，后来遇到了小花狗，和小花狗成为了好朋友。听到这同学们会思考：我的好朋友是谁？我和好朋友在一起发生了哪些有趣的事情。快乐开心的情绪在心中蔓延。
周二，我们拉起了晨圈，孩子们手拉手，一起读儿歌，一起唱音乐，用晨诵开启美好的一天。
我们共读儿歌《手指歌》，老师读，学生读，带着动作读，拉成晨圈读。孩子们欣喜中带着惊讶，语文课还可以这么欢乐。
周三语文课我们学习了儿歌《两只羊》和绘本故事《同桌的阿达》。美穗一起床就觉得全身不对劲‚一下子觉得头痛，一下子又肚子疼‚一点也不想去上学。正想逃学到公园玩的美穗被阿达发现，大喊:老师‚美穗逃学。紧接着阿达打小报告、在桌上画线恐吓美穗等一连串行为‚让美穗害怕不已。阿达折断了美穗最心爱的铅笔‚美穗气愤之余朝他狠狠丢了一块橡皮擦后落荒而逃……原来美穗真正不想上学的原因是因为害怕见到坐在隔壁的小男孩阿达……这和孩子们目前的生活切实相关，故事中发生的很多事情在孩子身边都遇到过。我们一起讨论：为什么阿达明明是个男孩子，可为什么一开始是恐龙的样子？（原来，因为美穂内心对阿达的害怕，使得阿达在美穂心中就是一个又高又壮的恐龙形象）为什么后来阿达的外形发生了改变？（因为阿达意识到了自己的错误，并且也向美穂道了歉，美穂觉得阿达好像没有那么恐怖了。）如果遇到美穂这样的情况，我们应该怎么做？在这里，通过绘本故事引导孩子学会表达感受：我不喜欢这样！我感到非常生气/害怕/难过，因为……美穂丢向阿达的橡皮让阿达明白自己的做法是不正确的，虽然方式不正确，所以我们要学会表达自己的感受和情绪，要让对方知道，而不只是自己默默生气，默默害怕，默默难过……美穗和同桌阿达第二天会发生哪些事呢？孩子们开始了自己的创编。
在这个充满童真与梦想的一年级教室里，我看到了最温馨的一幕——瞧！我们的小宝贝们已经悄悄地在彼此心中种下了友谊的种子。
