发现问题——我们班的杨牧也小朋友是一个非常活泼可爱，思维活跃，特别能说会道的小男孩,可是他有一个令人头疼的“毛病”一爱插嘴。每当在进行集体活动时，我们老师在说话的时候特别是说重要的事情时亦或者是提问时，他总是会迫不及待的说出他的想法，并叫喊着:“ 我知道，我知道....”把其他想要回答问题的小朋友的声音都被他压下去了也打断了老师正在说的话。

分析问题——其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象，当孩子知道某个问题的答案时，就会迫不及待地想说出来，让老师知道他是聪明的，这其实也是一种自信的体现。但因为个别孩子的插嘴老师不得不放下集体，而去关注个别。也许关注个别是需要的，但对于一个集体活动，一味地迁就个体，虽然活动能照常进行下去，但是如果这样的现象多了，整个活动的效果就会下降，所以面对这种爱插嘴的行为：

解决问题——首先，我们老师要在平时也学会倾听，当孩子在表达想法时，我们就要用心的去听孩子们的讲述，给孩子们一个好的榜样，知道在别人讲话时应该认真的听;其次，在课前老师就要强调课堂的纪律，给孩子一个提醒;最后，当孩子插嘴时，我们不能去严厉的批评他，因为那样会打击孩子的积极性还有自信心，我们要去肯定他，对他说：“牧也懂得真多呀！但是请你先安静地听完老师问的话，我们再来听你的好吗?/你的回答是对的，但是老师没有请你回答，因为你没有遵守我们之间约定哦。”

我发现我好像比上一次有进步多了，上一次不知道在说什么，但是这次有明确的点了，然后也认真准备了。真的机会是留给有准备的人！通过这次准备我发现背诵准备这些可以锻炼自己的口才，加油每段时间训练一下，我可以的！

今天发生了一件事儿：荔枝叫我帮忙她做某件事，我一开始没拒绝，但是后面发现这件事她完全没做好，都要我重新做。突然我觉得自己又行了，她是我领导，做这件事都不能做的很好，那我可以做好它是不是说明我还是可以的，增长了我的自信心。所以人类就是这样，看你怎么看待某件事，以什么样的心态看待，时刻保持清醒的心态，也不要有太多的抱怨，抱怨不利己，伤身又伤心。所以我们要正确看待问题，去发现它——分析它——解决它！