1围成一个圈，由朱老师发起，假想自己来自宇宙的一个星球，以自己星球的特色问候早安。
第二轮：来到了地球，以世界各地的方式问候早安。
第三轮：以音乐舞蹈的形式问候早安，最后选择一种唱法，最后一个音或高或低拉长收尾。
2:昨天布置的空间建构进行说故事。奇幻森林、阴森老宅、我的房间、欧洲古城、宇宙空间、遭窃的家。
我的房间，老师点评：最后收尾以钢琴节奏器的滴嗒声结尾更具感染力
阴森老宅，老师点评：可述说40年前的场景画面，再回到当下，热闹到空无一人的肃静，只剩下爷爷的照片，但似乎看到了爷爷嘴角上扬...
奇幻森林：随着建筑物旁的那条河一直往前走（开场拉着听众一齐进入故事）
变石像的结尾换成忽然发现站在旁边最新的石像居然是我一直以为和别人私奔的老公……
遭窃的家：故事由两张电影票引发，站在一个可以向外看却不会被发现的柜子里看的女主人，是因为一颗八卦之心激发了自己的兴趣吧？所以印象特别深
描述空间和故事结构，我比较注重故事的情节，看小说我似乎也看不见描述场景画面的那部分，所以在描述空间那块很薄弱。
朱老师说：我们需要不断的去实践，才能不仅仅是看到问题本身，还需要知道问题在哪，更应该知道如何解决。这是不同的层次。他用汽车的维修进行解说很形象话。汽车行驶到一半熄火了，打开引擎盖，知道问题，但却不知道问题在哪。找来了维修人员，他是专业的，发现了问题，找出了问题，并且修好了的。第二次在行驶过程中又熄火了，继续打开引擎盖，好像知道问题在哪，但是不会修，这又是一个阶段了。说演故事不仅要知道有问题，还要明白是什么问题，最后还要解决问题。我现在的阶段是哪呢？就怕连问题都不知道吧？
第三部分：老师发了一个文本，让我们上去将文本将出来。之前没有任何的限制，然后依次增加难度，3分钟，6分钟，30秒。如何将一个故事扩充，压缩，如何以什么样的形式（搞笑、温情等）展现给听众，以什么样的视角去解说一个故事（第一人称当事人，第二人称：关系人，第三人称）
第一人称：毛毛以幽默风趣的方式讲述了布袋戏（掌中戏）的由来。留下的是感觉，写写不出来。
第二人称：神仙视角，朱老师示范了神仙视角进行演绎，开场以老神仙的姿势慢慢的走到座位旁边坐下进行开场。
第三人称：村里的小孩子视角讲述布袋戏的由来。
最后老师给我们看了《功名在掌上》的剧本：
用布袋戏演布袋戏
第一场：做梦
梦见自己高中的场景，体现日有所思 夜有所梦，追求功名的迫切需求。
第二场：屡试不第
再来一次，名落孙山（最后一名是孙山）由来。
第一次你叫什么名字，找找找，名落孙山，再来一次。
第二次发榜人说你很面熟，叫什么名字？梁炳麟，哦，没有。
第三次，发榜人：梁炳麟没有没有
第四次，妆容动作都尽显老态，你不要再来了啦，累死我了，很幽默的表达了屡战屡败，屡败屡战的状况。
第三幕
神仙上场，仙公仙婆对话上演。
天机不可泄露表明会有悬念，会被误解。
用喷雾器喷涂的方式，将“功名在掌上”强调给听众。很幽默的说看梁秀才的悟性了，（也在跟听众说看不懂是悟性不够啊）
第四幕
梁秀才醒来后发现手上写着的“功名在掌上”得意洋洋，场景也由庙宇转换成考场，并被考官k了一下（此处也可理解为梁某考试睡着之一，言下之意也能够理解为啥屡战屡败了）考官看到梁炳麟手上的字以为他作弊，将梁秀才赶出考场并不得再考（也为名落孙山返乡另谋他路做了铺垫）
第五幕
回到家乡的梁秀才迫于生活的压力，成了一名说书人，偶然发现了傀儡用手掌来掌控表演更加的灵活多变，于是开创了布袋戏，一举成名。
演员台词：1、快快，再不快就没有位置了。
2、布袋戏已经排到美国去了
3、
4、
台词没有一句是多余的，每一句台词都在显示出“功名在掌中”的意思
第六幕
神仙再现
对话表明梁秀才应该理解了“功名在掌中”的意思了吧？（也是在wen
