（文 刘俊芳）
三、课程理念
《 义务教育英语课程标准（2022版）》课程理念包括六个方面
1.发挥核心素养的统领作用
落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。
2.构建基于分级体系的课程结构
建立循序渐进、可持续发展的九年义务教育英语分级体系。
3.以主题为引领选择和组织课程内容
人与自我、人与社会、人与自然三大主题。内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言学习，文化知识，语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
4.践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
秉持在体验中学习、在应用中实践、在迁移中创新的理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题激活已知，参与到指向主题探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。
坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联;坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用;坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值观。
5.注重“教-学-评”一体化设计
坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元，方式多样，素养导向的英语课程评价体系。
6.推进信息技术和英语教学的深度融合
鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学。为满足学生个性化学习需要提供支持，促进义务教育均衡发展。
今天在背诵新课标的过程中，我觉得自己对有些理念有了进一步的理解。我对照课标内容将上次的大单元整体教学的设计再一次梳理，努力去反思每一个环节甚至每一个活动的目的是什么，落实了新课标的哪些新理念。期待自己有新的发现和进步。
