三年前买回这本《牛津式高效沟通》匆匆读过一遍后就束之高阁了。感觉这样实用工具类的书籍平时不太用得到。前阵子有一个小朋友让我推荐几本关于有效沟通的书籍，感觉在网络世界长大的这代孩子多多少少都有些社恐，所以重新精读了这本书，梳理了作者的一些观点跟大家分享。
本书谈的是“牛津式的高效沟通”，作者却是一个日本人。岗田昭人是东京外国语大学综合国际学研究所的教授。曾经在美国纽约大学攻读硕士，后又去了牛津大学攻读教育学博士。他是牛津大学首位获得教育学博士的日本人。回国之后他在东京外国语大学教学，并且担任过日本国际教育学会副会长，理事，留学生奖学金财团选考委员，NPO法人理事，以及全球化人才培养官方机构委员等要职。积极参与日本学生和外国留学生教授教育学和文化交流方面的科目。
牛津大学建校已经好几个世纪，在尖端知识和技能的传授，创造性的开发，以及国际性人才的培养方面都备受推崇，是英国具有悠久历史传统和世界顶级学术水准的一流大学，也是许多贵族和王室就读的大学。这里聚集了来自全球的优秀人才，还有许多在研究和教育领域都非常出色的教授，他们曾经培养出了众多的政治领袖和商界精英，这些最强大脑引领着全球的知识走向，在政治，经济，医疗等各个领域有着无法估计的影响力。
在牛津大学就读的学生们都需要具备一种“自主思考并表达意见的技能”。这种能力让他们在日后的工作中得以表现出色。作者在日本读完本科后，先去美国主修了异文化交流，之后才到牛津就读比较教育学。在日本的时候他自称是不太爱学习，由于日本的教育体制和学习方式是老师单方面填鸭式地向学生传达知识，虽然这个方法非常高效，但却无法让他从中体验到学习的快乐。
而在欧美等国家的课堂上，学生之间进行交流，老师则是在一旁提出建议，这样的方式让他们对知识的理解更加巩固，而且也培养了学生之间的沟通能力。学生需要将自己的意见准确表述出来，有时还需要说服他人，这些能力都成为他今后步入社会后提升自我影响力的技能。作者刚开始并不太适应上课时这种的交流，有时候还会因为激烈的讨论让他被感压力。不过在后来的发言过程中，他仔细观察了欧美的研究人员，发现他们总能够非常虚心的听取他人的批评，并且客观的加以反驳。
在深入学习的过程中，他找到了牛津大学如何教导学生表达自我的突破口。在这里学生每天都要经过严格的训练，主动去克服人与人交流时的障碍。老师会教导他们如何拥有思考方法，在不断与人交流对话中提升彼此的思考维度。而这一切最终会帮助学生克服障碍，跨向下一个人生的新高度。
