2018年3月15日我非常荣幸的参加了这次有运城国际学校承办的培训活动，通过这次的聆听和学习，让我感触颇深，受益匪浅。

        3月16日上午，我们首先参观了各年级的晨读课，他们每个教室都有自己独特的阅读方式，孩子们个个都那么自信，读的、唱的、弹得、背的是那样的吸引人。是那样的熟练。每间教室的布置也各有特色。

       接下来我们听了三位教师的课，第一堂课是五年级的课，《世说新语》选读《魏晋的风度》，这堂课通过补充教材的穿越，不但让孩子们语文能力得到强化训练，而且使他们的自我认知更加深入，让孩子们对人生的意义和价值有更深刻的认识，从而有更明晰的人生目标。

       第二节课是一年级绘本教学，《图书馆老鼠》这堂课老师不是把书读一遍，学生看一边就算读完了，而是以教师在讲解的过程中启发孩子们思考，提高孩子的兴趣和好奇心为目的。

      第三节课是《人鸭》是整本书共读主题研讨，通过这堂课使孩子们懂得要有担当、要勇敢、要守信，改变自己就是改变世界。

      听了这三节课给我的最大收获就是大阅读，使孩子拥有强大的思辨能力和研究性学习的能力。

      下午观看了小桥的音乐会和小石头班级自编自演的童话剧《彼得潘》，孩子们那精彩的表演让我回味无穷。

       3月17日我听取了北京南明教育集团总校长之一“全人之美”课程总设计干国祥、运城国际学校校长，南明教育数理课程负责人王志江和“全人之美”课程联合创始人南明教育总校长之一魏智渊三位校长精彩的演讲，特别是校长干国祥“全人之美”教育的基石他的演讲，他的一切都是从平等开始，只有慢的、弱的、受伤的孩子才可以得到照顾，自由和自我实现是“全人之美”教育的最高理念。全人之美教育，致力于舒展孩子们的身心，强健孩子们的体魄，优雅孩子们的仪容，丰富孩子的感受，砥砺孩子们的思维，渊博孩子们的知识，让每个孩子有独立精神，自由的思想，努力充沛孩子们的德性，文明孩子们的德行。维护每一个孩子的尊严，努力实现孩子们的自我。他们杜绝排名，不让孩子们恐惧，更不让孩子们感到歧视，提倡的是相互进步，并为每一点进步鼓掌。

      干国祥老师的全人之美课程体系包括了隐性课程的无恐惧，无歧视；拒斥排名，相互激励。显性课程的身体课程、艺术课程、智慧课程和人格课程。

       身体课程旨在确保孩子的健康、安全和营养；让孩子们舒展、健壮、有纪律性；让孩子在形体上显现出礼仪、美丽和高雅。有轮滑、乒乓球、篮球、足球等具体的运动项目组成，健康学生的轮滑水平能达到能够穿梭公路、上下山坡的水平。

       艺术课程旨在优雅孩子们的仪容，细腻孩子们的感官，丰富孩子们的感受。让学生每年学习一种乐器，每周一次全校音乐会，让每个孩子都有机会成为舞台的主角。娴熟的掌握能够终身享用的随身乐器。

       智慧课程旨在丰富孩子们的感受，砥砺孩子们的思维，渊博孩子们的知识。在学习过程中能够尊重彼此间的异议，让每个人拥有着自由思想和独立精神。有晨诵：儿歌童谣、唐诗宋词、西方经典诗歌……每日一诵，一年几百首。有平读：绘本桥梁书、名著批注。一年级五百绘本，小学毕业年级阅读量超五千万，并能够不借白话轻松地阅读《三国志》《史记》等文言著作。每学期都要演出童话剧，五年级是莎士比亚的作品，六年级是古希腊悲剧。有教材：重建知识体系，用知识最核心的魅力来引导学习，训练自主批判性思维。有数学：孩子们像数学家一样创造数学、发展数学、享受数学。英语则用大量英语歌曲、英文电影和《新概念英语》作为辅助教材，将来在初中还要求达到自如对话和借英文进行初步研究的水准。有童话剧：每学期一次童话剧，从童话剧到莎士比亚戏剧……

      人格课程旨在激励、引领而非照顾。不强制、不外烁、不说教，让每个孩子经由“自由”抵达“自我实现”。其内容包括完整幸福的校园生活；和谐平等的师生关系；日常道德图谱的影响和自律；身体、艺术、智慧课程影响下的自我实现等。

       有的曾是 “0”分学生、问题学生、“熊孩子”，有的则被诊断为弱智，爸妈长期在外打工造成语言障碍无法沟通交流，但经过了全美课程的锤炼，有的则成了运动健将，还有的竟然当了主持人。孩子们的成长的确令人振奋。通过音乐会、赛诗会、角色竞演童话剧等，毕业时达到人人能娴熟地掌握一至两门乐器，甚至拿到新曲子就能演奏；人人能够在水泥地上飞翔，在舞台上演出课本剧、童话剧甚至莎士比亚的《李尔王》；小学段能背过上千首诗歌、三百多本图书、五千万字的阅读量；能唱近百首英文歌曲，做近百个实验；人人能轻松写出千字文，多么的令人震惊。

       如今，干国祥老师的团队正力求让“全人之美”课程系统得以释放它更大的教育能量。并致力于让文化精神更本土，教育模式更普世，全方位实现“过一种幸福完整的教育生活”，将教育的时间延伸到初中、高中，以确保“让学生成为一个自我实现着的自由人”这一终极目标成为现实。

       这就是中国的南明教育，这就是干国祥老师的全美课程，这就是我们的思考：全人之美，美在成全！相信种子，相信岁月.

       总之，全人之美能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。在今后的教学中，我要以这次学习为契机，积极探索高效的教学方式。让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。

                                                                                                             后孙小学

                                                                                                              李翠华

                                                                                                         2018.3.20

                                                              个人计划

总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

经典诗文诵读的内容：

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《诗经》《论语》《孟子》等。

阅读时间：

每天利用早读时间。

阅读的原则：

1.不求甚解，只要熟读会背。

2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只

要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒。

4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

保障措施：

采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

利用班会时间，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

                                                                                                               李翠华

                                                                                                              2018.3.20