小狗对小猫说："你猜猜我口袋里有几块糖？"
小猫说："猜对了你给我吃吗？"
小狗点点头："嗯，猜对了两块都给你！"
小猫咽了咽口水说："我猜五块！"
小狗笑着把糖放到小猫的手里，说："我还欠你三块！"
假如小狗是老师，小猫是顽皮的学生呢？然后，我就被这个润泽的故事迷住了，沉醉不知归路。
昨天晚上听傅国涌老师的《过去的中学》《过去的小学》导读课，被过去的滋养的教育所感动。傅国涌老师讲到三位名人：北京大学教授金克木、出报家范用、音乐家周大风，他们犹记得小学老师们给予他们的深远影响，对小学生活念念不忘。
其中金克木在八十多岁还记起小学老师给他们讲解李煜的词“罗衾不耐五更寒”和苏轼的“高处不胜寒”，两个“寒”怎么解读。
《过去的小学》中写到白马湖春晖中学，学校人才荟萃，美学大家朱光潜回忆在春晖中学的生活，他说：“同事夏丏尊、朱佩弦、刘熏宇诸人和我和丰子恺都是吃酒谈天的朋友，常在一块聚会。我们吃饭和吃茶，慢斟细酌，不慌不闹，各人到量尽为止，止则谈的谈，笑的笑，静听的静听。”
傅国涌老师说：在本质的意义上,我感到学校不仅是传承知识的场所,更是培养学生精神气质的圣地。走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同,而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。
作为教师的我们，无论如何也回不去“过去的小学”“过去的中学”了，那么，我们如何继承他们精神？怎么如他们那样教书育人？如何让我们的学生褒有学习的兴趣和动力呢？如何在他们的心中播下希望的种子呢？
由此，想到了英国威斯敏斯特教堂墓志铭:“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。”
不要总抱怨现在教育环境状况不好，要有所为有所不为，改变我们能改变的，努力自己能努力的。推动自己，从建立我们自己的班级环境开始！
