孩子们越是平常多见的行为，越能考验老师、家长应对挑战的能力，恰当合适的应对是拉近您与孩子距离的好机会。
孩子放学进门就对你说:“今天作业太多啦、老师太烦啦、留那么多作业、又要背课文又要做练习…”你感觉咋样？是不是想冲口而出:“老师又不是光给你一人留这些作业、人家考第一名的学生都一样做，就你的成绩不多做点练习行吗、哪来那么多费话、知道多还不快点做…”想想脑子是不是快要爆掉？要是工作上再遇点不顺，这情绪叠加一起上手打的心也有了…这场景有孩子的家庭天天在上演，你咋样做？
低年级的孩子，刚上学，相比高年级的学生，家长都知道老师说的话对年龄小的学生来说有分量，像圣旨，所以老师布置的作业多少、无论怎样他们都会按要求完成，家长需要做的是耐心细致地观察孩子每天回家的情绪，根据孩子的不同情绪给予不断鼓励和认可，从而增加其对学习的信心、以求从小培养出良好的学习习惯。如:“我看你今天有点累，要不先休息10分钟，再抓紧时间完成作业，晚上早点睡觉吧;我看你昨天8点就完成作业了，咱们看看今天怎样做能比昨天提前10分钟完成，是现在就抓紧时间写还是少喝一次水呢？…”
孩子已经上到高年级，自主意识增强，渴望被尊重、理解和认可，家长常感焦虑和烦恼的是:孩子报怨作业多、老师拖堂，你越催他快写他越磨叽，感觉事事和你对着干，有时任你磨破嘴皮，愣是不说也不做，犟的像头牛…这些状况屡次发生，像掉进恶性循环的怪圈，感觉越来越不好，你说让人急不急？
这些状况的出现，和孩子的年龄特点、学习情况有关，解决这些问题，只要仔细观察，做到对孩子足够了解，再从心理和学习两方面解决就好。当孩孑报怨作业多时，一是作业的确多，另一原因是作业中有没掌握的知识点。若是第一种情况，根据孩子年龄特点，先给予孩子理解:“我注意到你们留了很多作业，上了一天课，做完作业还要花不少时间，是挺累的，先休息几分钟，”再加以鼓励“相信你有能力抓紧时间完成”;知识点没掌握、作业题目不会是第二种报怨出现的最多见、最必然原因，这时孩子的情绪是沮丧的、丧失信心的，他更需要帮助和鼓励，而家里身边缺乏理解的氛围，他需要帮助不知如何表达，再或者遇着个厉害强势的父母，孩子缺乏自信就会羞于表达，这些情况下，孩子为难、迷茫的情绪无法化解，又没有能帮助他的人，能找到、自认最合理、最方便、最恰当的发泄怨气的借口就是“老师今天留的作业太多啦、我的脑细胞要死光光啦、累死我也难写得完、…”孩子急大人也急，我试过、用过的解决这种状况有效的表达方法是:"我听你说今天作业多，意思是作业中有不会的题，希望我能帮助你一起解决，现在我们来一起看看都是哪些问题，我很愿意和你一起解决问题，相信我们一定会配合的很好。”这样尊重、主动、积极配合解决问题的表达，拉近了孩子与父母的距离，孩子感受到信任与鼓励，又间接从父母身上学到了积极主动解决问题的办法，是双赢！
每一个看似不起眼的小问题，背后都有深藏的情绪和目的，孩子、大人皆如此，由表面现象察觉行为背后的目的，从而解决问题，我们还需坚持不懈的学习。
