含义研究教育现象及规律的一门社会学科
研究对象教育事实、问题、规律、内容
教育学的发展
①中西方教育学发展四个阶段
萌芽时期(在实践中总结教育经验)
独立形态阶段(教育理论化水平提高的,但未科学化)
科学化阶段(自然科学发展,但离不开哲学指导)
多样化发展阶段(理论研究多样化和学科综合)
②近现代我国教育学发展
西方教育理论传入(德国赫尔巴特)、广泛传播(美国杜威)。凯洛夫教育学学习时期(苏联为主)。
含义研究教育现象及规律的一门社会学科
研究对象教育事实、问题、规律、内容
教育学的发展
①中西方教育学发展四个阶段
萌芽时期(在实践中总结教育经验)
独立形态阶段(教育理论化水平提高的,但未科学化)
科学化阶段(自然科学发展,但离不开哲学指导)
多样化发展阶段(理论研究多样化和学科综合)
②近现代我国教育学发展
西方教育理论传入(德国赫尔巴特)、广泛传播(美国杜威)。凯洛夫教育学学习时期(苏联为主)。