今天说说给孩子讲历史故事。
直播卖书（最近要直播卖书，读书中……）
今天有个简友说要看我直播，让我特别感动，受宠若惊的，这让我更想仔细的对待这次直播，我甚至还想到给自己的直播加内容。
直播一共12个小时，具体哪天没定，中午12点到晚上12点，每个人两个小时，我要在这两个小时里讲十几本书，不怕时间不够用，就怕冷场，我觉得不知道有没有那么多话要说，现在想想要说什么是我决定的，我还有个强项，这次可以用上，就是给孩子讲历史故事，先来甩个图片证明实力。
这个历史年表是前两年我跟女儿一起做的，当时的目的是让她能够在脑子里连通一下上下五千年，图做的真不错，我都没想到自己还有这个天赋，但是其实结果也没那么好，七八岁的孩子还记不住什么，尤其是这种逻辑性太强的东西。
本来打算接下来做中国近代史、世界古代史和世界近代史的，就先放下了，等女儿上了初中再进行，因为收获最大的就是这个做表的过程，而不是做出来的结果。
我一直说我这辈子的智力巅峰就在高考的时候，但是我的历史知识的巅峰就是现在。我学文科，历史是必考科目，但是一直以来我的历史学得真一般，兴趣也一般，成绩更一般。
什么时候开始对历史感兴趣了呢？就是女儿开始能听懂故事的时候，我觉得讲童话故事不如讲历史故事，于是我开始大量读历史书。因为给孩子讲故事要经过精细的筛选，太难不行，没意思不行，复杂不行，不感兴趣的都不行，读很多内容也不一定能提取出来多少。
我甚至得出了一个结论，就是历史课本不适合学习历史，时间、地点、人物、事件、意义，没有一个有意思的东西，课本只适合了解内容。我觉得在学历史上，观点是最重要的，然后是结合现实，同一件事情，每个人的想法都不一样，对现在哪些事情有什么启事作用？学习不是目的，用起来才是正道。
我写的家教文章，一般都会对自己有两个要求。首先得有观点，例如家长该不该给孩子吃糖，该，为什么，不该，为什么，然后用事例证明自己的观点，有问题提出问题，有需要探讨的提出来探讨。
也许观点错误，也许事例没有概括性，也许文字表达不好，也许解决不了实际问题，但是如果我有一个观点、有一个事例甚至一句话能够帮助到哪怕一个家长，我都觉得这是有用的，而不是假大空的文字堆积。
为什么我今天想到了历史故事？我发现很多东西都是想通的，昨天读的《孙子兵法》，今天读《三十六计》，我发现《三十六计》让我基本上复习了一下孙子的观点，而且还把我读过的历史故事挑出来讲一讲。
很多时候我们读了一本书，但是读过了记不住什么东西，你需要多读几遍才能让它的内容种在你脑子里，当你读另一本书的时候又把这本书连出来，又复习一遍部分内容，所以多读书肯定是没错的。
怎么又想到内容的相通呢？今天上午单位组织听党史课，我发现党史不就是中国近代史吗？学文科的这些党史内容都看着眼熟，时间、地方、人物、事件、意义，还好老师会讲故事，听着还挺有趣。
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