今天学习了三年级下册的第一篇文言文，这篇文言文的名字叫做守株待兔。那在学习这篇文言文的时候，首先我先引导学生回顾了上一年所学习文言文的方法，学生能够想到联系自己的生活经验和借助文中插图、注释去进行理解，另一方面也能联想到多读，多记，多扩展，联系自己的生活实际，去解决文中的意思。我觉得学生还能记得上一学期我们学过的方法，那对于学生来说温故而知新又何尝不是非常好的，这又何尝不是一个非常好的方法呢？其次在我们的语文课上，每一次评委总是会说语文课就应该是朗朗的读书声，那在这节课当中我觉得这一点我做的非常的不错，而且这里边在读的过程当中并不是单单的只是枯燥的让学生去读，而是男生读啊，女生读啊，穿黑色衣服的读呀，没有穿校服的读呀，戴着眼镜的读呀，通过这种不同的文化方式能够非常积极的调动学生对有兴趣，那么在读的过程，当中学生反复读，反复识记这样的话，能够快速的对文本进行熟悉，然后经过学生半节课不懈的去读学生非常快的把这篇文章给背诵了下来，既然解决好了断句，而且和背诵的那下一步就开始解决文中的翻译了，我翻译的时候这一次是采用四人小组的方式，然后让他们自己先去解决，然后一句一解决，学生能够非常快速的就是嗯了解这篇文章讲了什么样的内容，极大地调动了他们的兴趣，而且遇到不会的地方，我也并没有直接的告诉他们，而是让别的孩子来帮帮忙，我觉得，这从我从别的老师身上学到的经验也非常好的，就是适用到了他们的身上。然后孩子们能够非常准确的说到诶，我们干什么事情一定要努力，不能想着不劳而获。
我觉得课讲到了这一点，孩子们已经知道这篇文章想要告诉我们什么样的道理，俗话说小预言大道理解决完了这个问题我们又解决到了我们联系到我们生活实际当中有没有这样守株待兔的人？有几个孩子特别快的反应出来诶，打牌的人，然后买彩票的人，然后赌博的人这样举一反三，触类旁通，孩子们的还是非常的聪明的，然后最后我向他们说了，就是我们生活当中有没有就是诶这一次考试考的比较好，但是又不是很努力的那种学生，下一次还会抱着这种侥幸的心理，孩子们相信对他们来说内心也是有一个小小的波澜起伏的。
另外一个南辕北辙阅读链接当中的南辕北辙这篇文章当中，那故事中的坐车人错在哪里呢？很大部分的孩子都觉得诶他过于相信自己了，而不听取别人的劝告，嗯，虽然这篇文章没有说守株待兔那么好的理解，但是总是要给学生适当的去拔高一点，这样的话，学生理解的会掌握的会更好。
总的来说，我觉得这篇课还是上的还是比较的顺利的，也可能是因为今天跟孩子们说完，诶，我们上完课之后你可以利用剩下的时间你可以做一点自己想做的事情，比如画个画呀，看个书呀，这一方面可能也因为这个小小的胡萝卜在前面吊着，所以学生的配合度还是比较高的，整节课他的完成率也是比较高的，这节课是我上的非常舒服的一节课，我希望在接下来的课当中学生们也能够以如此饱满的激情和状态去对待我，剩下来接下来要讲的别的课文。
