齐小妞已经过了整整三个月的小学生活，终于盼来了我心心念念的校服。家里养闺女的都知道穿衣是个大问题，我觉得只要有校服就可以搞定这个难题。可是还没搞定，先有起义。从校服发下来至今，小姑娘对这个校服的兴趣都不大，她觉得这个校服不好，裤子像大象腿，衣服不好看，穿上身还不舒服……
所以，穿校服是一场硬仗。
（一）哼，就是不喜欢
从明天开始就要统一穿校服了，说心里话我心里也是在敲小鼓，我就能预知明天早晨的场景。所以，我提议她洗澡后试穿校服。穿上裤子以后，我观察虽有不悦，但还没大不爽。衣服穿上以后就开始各种不悦了，嘴里反复念叨：“我才不要穿校服呢”“为什么老师们就不要穿”“为什么呀”…… 我在她的床边坐下，我也模仿她的动作和语气，很认真的说：“真的不想穿校服”。
（二）我要被它被气死了
齐小妞坐到我身边，继续说：“好讨厌穿这个校服，我要被它气死了！” 我看到她此时此刻在这个情绪里不能自拔，觉得有几分搞笑。于是我开演了， 我很夸张的大叫起来：“不得了了，有个小朋友因为校服气死了啊……” 她也很快进入到角色里，闭眼装死。接下来就是她各种装死的造型，我就在她身上各种折腾，大致就是不舍她死，然后就是各种挠痒痒（和我们平时疯玩差不多）让她不时发出叫声、笑声。
（三）办法总比问题多
此时此刻，孩子的情绪稍微得以控制，我们不能说是战友，但是一定不是敌人了。
我问：“你明天打算穿校服吗？”
她说：“我明天看看，如果有人不穿，我也不穿了”
我说：“我有办法不穿”然后特别神秘的在她耳朵边上说：“你可以放个P，把裤子beng个洞，然后报告老师，裤子被P熏坏了，没办法穿了”
她一边听，一边哈哈大笑起来。
我又说：“还有如果你明天把臭臭拉在身上，老师一定说你赶快把裤子脱了……”
她说:"那我明天不想拉臭怎么办呢？"
她开始参与了，我继续
很正经的问她：“你认识你们校长吗？”
她答：“不认识啊”
我说：“明天咱们背着音响，手里拿个扩音器，进了校门就高举扩音器大喊：“呼叫**学校的校长，为什么要穿校服啊？ 凭什么老师就不用穿呢？””（此处要富有感情，很投入很认真的说）
孩子这时候开始咯咯的笑了
我紧接着说：“一定别忘了，问问你们老师为什么不给家长发校服？必须要求家长也穿校服才能把孩子接回家”
她一听更觉得搞笑了，就自言自语说：“家长穿校服会是啥样啊”
总之，我们想了很多特别奇葩的可以不穿校服的理由和明天去学校要怎么处理校服这个问题，把孩子乐得前仰后翻。校服还是原来那么又大又肥又费劲，但是我们的谈话氛围从最开始的她很不开心，到现在有说有笑有办法。
孩子终究是孩子，啥事都可以闹大事，啥事也可以不是事儿。
通过几个回合的交战，孩子的情绪从一开始的很激动，到中途的疯玩释放，再到最后问题依然有，情绪已淡定。其实，正是因为孩子心里很明白尽管校服很不舒服，但是又必须要穿，所以才会在家上演这场情绪释放戏。可能在过去我们肯定也少不了大干一场，讲道理下命令，总之目标就是：“让孩子穿校服”。错误的目标一旦确定，就注定少不了战争。现在，在我看来校服穿不穿并不重要，如果孩子说明天不想穿校服，我是可以接受的。
关于类似穿校服的剧本，经常会有，可能每天都会上演。只要我们分清楚主次，别站错位置把自己当主角和编剧，就不会有那么多要求和期待。那么，我们以为的最坏的打算不过是不穿校服去学校，那又怎样？那也是一种经历和选择。
