在变革的时代，你愿意做一条笃定的沙丁鱼吗？
第一章 摒弃“一贯做法”
教育界之所以难有重大改变，是因为一个重大变化，往往要求周遭的一切跟着变化。
— —泰德.赛责
自从十一届三中全会以来，改革开放号角已经吹响了30多年，在教育方面也有很多改革的措施，但是学校已经很久没有发生过结构性改革了，是为什么呢？
五只猴子的实验：
戈登斯蒂芬森在研究中发现，一贯做法的思维，在猴子身上表现得非常明显：
在实验中，五只猴子被围在一个笼子里，顶部用绳子坠下一根香蕉，并在香蕉下放一个梯子，开始总有一只猴子，试图爬上梯子去摘香蕉，实验人员就用水龙头向所有猴子喷冷水，直到那只猴子不再靠近梯子。
重复这样的过程，导有猴子想爬上梯子去抓香蕉时，其他猴子会群起而攻之，因为他们不想再被喷冷水，谁在想抓谁就要挨打？经过一段时间后，猴子们都有条件反射。
猴子的做法揭示了一贯做法的本质，人类的大脑，尽管发育的更高级，但也不能免受这种行为模式的影响，不加思索的遵循旧例，走以前走过的路，要比重新做出决定容易的多。
铁路的惯性思维：
在美国和世界上，许多其他国家铁轨的间距都一个标准，那就是四英尺八又二分之一英寸，但是这个数字呢？原来这是英格兰的铁轨宽度，也是英格兰马车的轮距，这正好是两匹马屁股的宽度！
美国航天飞机上两个大型助推器也是与铁轨的宽度一致，也有2000多年前两匹马的屁股宽度所决定！
由此可见，学校的一贯做法与思维定式有很大关系，我们的规章制度，政府机构制度体系等不也都是自然而然的遵循前人之制、蹈前人之辙，然后慢慢固化下来的吗？
学校就像一个工厂，教师的角色，好比是工人学生好，比是学校生产出的产品，把学生当成流水线的产品的教育模式，目的是让学生在离开学校后能按照指令在生产线上干活，能尽可能精确高效的进行重复性劳动，这就是一贯做法的危害！
在这个颠覆性的时代，教育将面临一个怎样的未来？如为了减轻学生负担，天天喊着减负，可是口号喊的越响，学生的负担越重！
作为教育者，有时候抛掉以前的想法，比一个劲的做更多努力更为重要，我们要尽量的把事情简单化，专注于真正重要的东西，真正重要的是学生怎么学？而不是教师怎么教？
一贯做法是指不加思考，就按照以前的老方法来处理一件事！
